اگه قدیما اینترنت بود!

اگه قدیما اینترنت بود

دنیا میشد دهکده مک لوهان

و داستان لیلی و مجنون هم یه طور دیگه می شد

اونوقت

مجنون به جای اون بیت معروفش می گفت:

اگر با من نبودش هیچ میلی

چرا در وبلاگ من نظر نگذاشت لیلی!

اگه قدیما اینترنت بود

دیگه شرط شیرین واسه فرهاد

خراب کردن کوه بیستون نبود

بلکه هک کردن یه وب سایت امنیتی بود!

اگه قدیما اینترنت بود

دیگه لازم نبود زلیخا

پنجاه سال در کنار دروازه شهر

منتظر یوسف بشینه

تا فقط یه لحظه ببیندش

کافی بود یه سر بزنه به یوتیوپ

و آخرین فیلم سخنرانی یوسف رو دانلود می کرد!

اگه قدیما اینترنت بود

مولانا و شمس هر روز با هم چت تصویری می کردند

و خبری هم از شاهکار مثنوی نبود!

آره!

اگه قدیما اینترنت بود

تاریخ رو یه طور دیگه می نوشتند

دیگه اثری از دوری و وصال در هیچ کتابی نبود

یاد قدیما به خیر که دنیا کوچیک نبود!

..............................................

آیا آینده اینترنت را به خاطر اینهمه وصل خواهد ستود؟

ارائه درس جمعیت و تنظیم خانواده در یک گروه مختلط(زن و مرد)!!!

ارائه درس جمعیت و تنظیم خانواده در یک گروه مختلط(زن و مرد)!!!

جالب اینجاست که زمان ارائه این درس(203) همان زمان ارائه درس تنظیم با گروه 200(ویژه خواهران) می باشد.


تخلیه امواج مضر مغناطیسی با سجده (معجزه نماز)

در جهان امروز انسان‌ها به طور خواسته يا ناخواسته در معرض انواع جريانات الكترومغناطيس قرار دارند و بدن روزانه مقدار زيادي از اين‌گونه امواج را دريافت مي‌كند. اين امواج از طريق دستگاه‌هاي برقي و تجهيزات الكترونيكي و مخابراتي وارد بدن مي‌شوند

اتومبيل، رايانه، كنترل از راه دور تلويزيون و در پاركينگ، تلفن همراه و... همگي بدن انسان را احاطه كرده‌اند
 انسان‌ها نمي‌توانند بدون آنها زندگي كنند، زيرا اين‌گونه دستگاه‌ها و تجهيزات براي رفاه و آسايش زندگي مادي خود توليد كرده‌اند و حالا خود طعمه اين فناوري شده‌اند

یک دانشمند غیر مسلمان (از اروپا) تحقیقاتی را مبتنی بر یافتن راهکاری برای خارج کردن امواج الکترومغناطیسی که به بدن آسیب می رساند،  انجام داده است

 

 

 

 

 

 

 

 

سجده
بدن شما به طور روزانه مقدار زیادی امواج الکترومغناطیس دریافت میکند.شما امواج الکترو مغناطیس را از طریق تجهیزات الکتریکی که استفاده می کنید و نمی توانید کنار هم بگذارید ونا خواسته این امواج را دریافت می کنید.

 

همچنین از طریق لامپهای روشن که حتی برای یکساعت هم خاموش نمی شوند

 

 


شما منبعی هستید که مقدار زیادی امواج الکترومغناطیس دریافت می کنید.به عبارت دیگر شما با امواج الکترومغناطیس شارژ می شوید بدون اینکه بفهمید!سردرد هستید! احساس ناراحتی می کنید!تنبلی در کار و درد در مکان های مختلف!این را فراموش نکنید وقتی بعضی از این علایم را احساس کردید!راه حل همه اینها چیست!!؟؟

با گذاشتن پیشانی تان بیشتر از یک بار بر زمین، زمین امواج الکترومغناطیس مضر را تخلیه خواهد کرد!این شبیه زمین کردن ساختمانهایی است که احتمال برخورد سیگنالهای الکتریکی (مانند رعد و برق) وجود دارد تا امواج از طریق زمین تخلیه شود.بنابراین سر را بر خاک بگذارید تا امواج الکتریکی مثبت تخلیه شود!
آنچه این تحقیق را بیشتر شگفت انگیز می کندبهتر است که پیشانی تان را بر خاک بگذارید!و آنچه شگفت انگیزتر است اینکه

براه که پیشانی تان را بر خاک بگذارید حالتی است که رو به مرکز زمین باشیدچرا که در این حالت امواج الکترومغناطیس بهتر تخلیه خواهد شد
و بیشتر تعجب خواهید کرد وقتی بدانید بر اساس اصول علمی ثابت شده که مکه مرکز زمین است.و کعبه درست مرکز زمین است

 

 

بنابراین سجده در نمازتان
بهترین راه برای تخلیه سیگنالهای مضر از بدن است
این همچنین کمال مطلوب برای نزدیکی به قادر مطلق است، او که جهان را اینگونه خلاق آفرید ما به خاک نمی افتیم تا امواج الکترومغناطیس تخلیه شود، بلکه برای اطاعت خدای قادر متعال سجده می کنیم! ما به فرمان خدا اعتقاد داریم که همیشه در آن معرفتی است! ایمان ما بخاطر آفریننده است! او همه چیز را می داند!اما،از آنجا که دلیل علمی وجود دارد لازم است به مردم نشان داده شود تا هرآنچه مسلمانان انجام می دهند را ببینند؛ این برای همه خوب است

این یافته ها ثابت می کند که جزء جزء برنامه ها و دستورات دین ما هدفمند می باشد

جهاد فجر (روستای دهنو)

و جهادی دیگر...

دوستان ریاضی این بار نیز بیشترین نفرات در اردوی جهادی هستن

حالا دقیقا نمی دونم اما خیلی زیادن

از همین جا به همه شون خسته نباشید میگم و امیدوارم موفق و سلامت باشن

کمی متفاوت

مارکسیسم می گوید: رفیق، نانت را خودت بخور،

 حرفت را من می زنم.

فاشیسم می گوید: رفیق نانت را من می خورم،

 حرفت را هم من می زنم

 و تو فقط برای من کف بزن.

اسلام حقیقی می گوید: نانت را خودت بخور،

 حرفت را هم خودت بزن

 و من فقط برای اینم که تو به این حق برسی.

اسلام دروغین می گوید: تو نانت را بیاور به ما بده

 و ما قسمتی از آن را جلوی تو می اندازیم،

 اماّ آن حرفی را که ما می گوییم بزن.

  پیروزی انقلاب بر دوستداران انقلاب مبارک.

    به امید رسیدن رسیدن به اهداف شهدا

هر روز
شیطان لعنتی
خط های ذهن مرا
اشغال می كند
هی با شماره های غلط ، زنگ می زند،‏
آن وقت من اشتباه می كنم و او
با اشتباه های دلم حال می كند.
دیروز یك فرشته به من می گفت:
تو گوشی دل خود را بد گذاشتی
آن وقت ها كه خدا به تو می زد زنگ
آخر چرا جواب ندادی
چرا بر نداشتی؟!
یادش به خیر
آن روزها
مكالمه با خورشید
دفترچه های ذهن كوچك من را
سرشار خاطره می كرد
امروز پاره است
آن سیم ها
كه دلم را
تا آسمان مخابره می كرد.
×××
با من تماس بگیر ، خدایا
حتی هزار بار
وقتی كه نیستم
لطفا پیام خودت را
روی پیام گیر دلم بگذار

نخستین دانشگاه شناور جهان در نیوزلند   

 

نخستین کشتی دانشگاهی جهان در ادامه حرکت خود دراقیانوس های جهان به اوکلند نیوزلند وارد شد.
این کشتی که "کشتی پژوهشگر" نام دارد دانشگاهی شناور بر سطح اقیانوس های جهان است که بین ۲۰۰ تا ۴۰۰ دانشجو در آن مشغول به تحصیل هستند.
این کشتی دارای سه استخر بزرگ، دو سالن ژیمناستیک و چندین رستوران و ۹ سالن برگزاری کنفرانس و سخرانی است و تقریبا نظیر دانشگاههای جهان ازامکانات رفاهی و آموزشی مدرنی برخوردار است.
بر اساس گزارش کانال سه تلویزیون نیوزلند، دانشجویانی که در این کشتی مشغول به تحصیل هستند از ۳۵ کشور جهان بوده ودر کلاس هایی که ۱۹ استاد دانشگاهی آنها را اداره می کنند حضور پیدا می کنند.
براساس برنامه ریزی های صورت گرفته در بنادری که کشتی توقف می کند پروژه های آکادمیک مختلفی نیز اجرا می شود.
دوره های تحصیلی در این دانشگاه شناور ۱۶ هفته ای بوده و برای شرکت در آن هزینه ای معادل ۲۶ هزار دلار باید پرداخت شود.
مقاصد بعدی این دانشگاه شناور سیدنی در استرالیا و شانگهای چین اعلام شده است...

ناگفته نماند که اصلا قابل قیاس با دانشگاه ملی نیشابور نیست...

سي وپنجمین دوره مسابقات رياضي دانشجويي كشور ازسیزدهم تا هفدهم ارديبهشت ۱۳۹۰ در دانشگاه شهید بهشتی بر

اطلاعیه

فرم مشخصات سرپرست و اعضای تیم شرکت کننده

فرم پیشنهاد سوالات مسابقات ریاضی دانشجویی کشور

فرم مشخصات مصححین

همکاری در طرح سوال

آیین نامه ی مسابقات

 

 

باز هم کلاس آمار تشکیل نشد!!!

نمی دونم واقعا برنامه ریزی مشکل داره یا؟؟؟؟؟؟؟؟؟

اما بالاخره فکر می کنم دانشجو اونقدر حق داره که از روز قبل بدونه که قراره کلاسش لغو بشه تا حداقل برنامه ریزیش به هم نریزه.

فکر می کنم این موضوع موضوع مهمیه وجای بحث و تفکر داره!


مورچه ها هم ریاضی می دانند

مورچه ها نیز ریاضی می دانند!

تاقبل از این در تمامی حشرات تنها حشره باهوش زنبور عسل بود که از طریق علم هندسه کندوی خود را می ساخت و پس از آن عنکبوت که از روی نقوش هندسی تار می بافت که البته بعدها دانشمندان به این نتیجه رسیدند که زنبور عسل تحت هر شرایطی می تواند نقش را جابجا کرده و پرده ها را با تغییر سایز و زاویه باز هم هندسی بسازد درحالی که اگر تار ینج ضلعی اولیه عنکبوت به هر دلیلی پاره شود عنکبوت برای تعمیر آن قادر به ساخت مجدد آن کوشه یا ضلع نیست بلکه از روی غریزه تنها سوراخ تار را پر می کند.

این مباحث سالها مورد آزمایش قرار گرفت و اعلام شد تنها حشره باهوش که هندسه می داند زنبور عسل است ، اما امروز با خواندن این مطلب در میابیم که مورچه ها نیز بجر قدرتمندی از هوشمندی نیز برخوردارند و حساب می دانند.

و اما مقاله:

مورچه هایی که پاهای آنها در مسیر برگشت بلند شده بود، مسیر را گم کردند.

دانشمندان طی یک آزمایش عجیب، برای دسته ای از مورچگان کفشهایی که پاهای آنهارابلند می کرد تهیه کردند و رفتار حرکتی آنها را بررسی کردند، نتیجه بیانگر این نکته بود که این حیوانات برای اندازه گیری مسافت های مختلف و جهت یابی، قدمهایشان را می شمرند.

محققین بر این باورند مورچه های صحرایی از نوری که از ستارگان در آسمان شب

تابیده می شود، به عنوان کلیدی جهت بازگشت به لانه هایشان استفاده می کنند،

اما هنوز در این مورد که مورچه ها چگونه قادر به اندازه گیری دقیق فاصله ها هستند، شک و شبهه فراوان وجوددارد.

در آزمایش فوق، دانشمندان برای پاهای تعدادی از مورچگان کفشهای بلندو برای برخی دیگر کفشهای کوتاه تهیه کردند.

در ادامه، ابتدا دسته ای از مورچه ها با پاهای خودشان از لانه به سمت یک ماده غذایی حرکت کردند، سپس در راه برگشت آنها را با کفشهایی که پاهای آنها را بلند یا کوتاه کرده بود به طرف لانه شان راهی کردند.

نتیجه کار این بود : مورچه ها فاصله ده متری بازگشت به لانه ها را گم کرده و از مسیر اصلی منحرف شدند.

اما زمانی که آزمایشی مشابه با دسته ای از مورچه ها که پاهای معمولی داشتندتکرار شد، آنها به سرعت و سهولت به مقصدرسیدند!

اعداد مثلثی

 

 

به قلم۱ ، 3، 6، 10، 15، 21 و ... بنظر شما این اعداد چه ویژگی مشترکی دارند؟ اگر دست  نشویم وآزمایش نکنیم، فهمیدن ارتباط میان آنها کمی دشوار است. به اعداد موجود در این سری، اعداد مثلثی می گوییم.

1 = 1
3= 1+2
6= 1+2+3
10= 1+2+3+4
15= 1+2+3+4+5
21= 1+2+3+4+5+6
. . . 

به بیان دیگر می توان گفت که هرعدد مثلثی تشکیل شده است از حاصل جمع یکسری از اعداد متولی طبیعی. به این معنی که اولین عدد مثلثی مساوی است با مجموع یک عدد از اعداد طبیعی، دومین معادل است با مجموع دو عدد از اعداد طبیعی، سومین معادل است با مجموع س عدد از اعداد طبیعی و ... و بالاخره n امین عدد مثلثی معادل است با مجموع n عدد از اعداد طبیعی که اگر ریاضیات دبیرستان را هنوز فراموش نکرده باشید بخاطر خواهید آورد که مقدار این عدد معادل n(n+1)/2 خواهد بود. (یک تصاعد ساده حسابی)


مجموع دو عدد مثلثی متوالی

اگر هر دو عدد پشت سرهم در سری اعداد مثلثی را با هم جمع کنیم حاصل جمع یک عدد مربع می شود. مثلا" 1+3=4 یا 3+6=9 یا 6+10=16 و ...

مطلب اخیر اغلب بصورت قضیه "مربع هر عدد طبیعی برابر است با مجموع دو عدد مثلثی متوالی" نیز مطرح می شود.

 

مربع جادویی

مربع جادویی یا وفقی جدولی است، n * n خانه، که خانه‌های آن با عددهای مثبت از 1 تا n² به ترتیبی پر شده‌است که مجموع عددهای هر ردیف افقی و یا هر ستون عمودی و یا هر قطر آن، عددی ثابت را نشان دهد. شکل رایج آن شامل اعداد 1 تا n² است ولی گاهی برای کلمات نیز استفاده می‌شود.

MagicSquare-ExplicitSums.png

این عدد ثابت بدین طریق بدست می‌آید و به آن ثابت جادویی یا جمع جادویی می‌گویند:

n(n²+1)/2

مثلاً ثابت جادویی برای nهای 3و4و5و6 برابر است با:

111,65,34,15

 تاریخچه و مفهوم فرهنگی مربع جادویی

مربع جادویی در طی قرن‌ها برای انسان جذاب بوده‌است و بیش از ۴۰۰۰ سال است که در فرهنگ‌های مختلف از جمله هند و اروپا و ... دیده شده‌است که بیشتر به صورت حکاکی شده روی سنگ یا فلز بوده‌است. اعتقادات بر این بوده‌است که مربع جادویی پایه‌های نجومی و پیش گویی دارد و پیش گوها از آن برای اندازه گیری طول عمر یا جلوگیری از بیماری استفاده می‌کردند. مثلاً یک مورد آن در هندوستان است که یک مربع ۳×۳ بر روی زمین می‌کشند به نام Kubera-Kolam که همان مربع جادویی درجه ۳ است. با این تفاوت که به هر کدام از خانه‌های آن ۱۹ واحد اضافه شده‌است به طوری که مقدار ثابت جادویی برابر ۷۲ شده‌است و این مربع به این شکل است:

۲۳ ۲۸ ۲۱
۲۲ ۲۴ ۲۶
۲۷ ۲۰ ۲۵

 مربع جادویی عربی

ریاضیدانان ایرانی با مربع‌های جادویی در ابتدای قرن۷آشنا شدند یعنی زمانی که مسلمانان‌ها با فرهنگ هندی و آسیای جنوبی آشنا شدند و ریاضیات هندی و بعضی جنبه‌های دیگر ترکیبیات و بخشی از نجوم را آموختند البته این نظریه هم وجود دارد که آنها با مربع‌های جادویی از طریق چین آشنا شده‌اند. اولین مربع جادویی از درجه ۵و۶ در یک دایره المعارف بغدادی در حدود سال ۹۸۳میلادی توسط Rasa'il Ihkwan al-Safa آمده‌است و مربع‌های جادویی ساده تر قبل از آن توسط سایر ریاضیدانان ایرانی شناخته شده بودند.

 مربع جادویی هندی

یک مربع جادویی بسیار شناخته شده در هندوستان در معبد Parshvanath Jain وجود دارد که به شکل زیر است.

۷ ۱۲ ۱ ۱۴
۲ ۱۳ ۸ ۱۱
۱۶ ۳ ۱۰ ۵
۹ ۶ ۱۵ ۴

که عدد جادوی آن برابر ۳۴ است و در قرن ۱۰ میلادی بر دیوار معبد حکاکی شده‌استز

 Albrecht Dürer

مربع جادویی آلبرت

مربع جادویی Albrecht Dürer حکاکی شده در Melencolia I به نظر اولین مربع جادویی در اروپا است که بسیار شبیه مربع جادویی Yang Hui است که ۲۵ سال قبل ازAlbrecht Dürer در چین ساخته شده‌است، عدد جادویی این مربع برابر ۳۴ است که علاوه بر سطرها و ستون‌ها و قطرها، مربع چهارتایی وسط و مربع‌های چهارتایی چهارگوشه هم حاصل جمعی برابر ۳۴ دارند و دو عدد وسطی در سطر آخر هم تاریخ کنده کاری را نشان می‌دهد که برابر ۱۵۱۴ است.

۱۶ ۳ ۲ ۱۳
۵ ۱۰ ۱۱ ۸
۹ ۶ ۷ ۱۲
۴ ۱۵ ۱۴ ۱

 Sagrada Família

Ms sf 2.jpg

جوزف سابیراچز یک مربع از درجه ۴ در کلیسای Sagrada Família کنده کاری کرده‌است که عدد جادویی آن ۳۳ استز در حقیقت بسیار شبیه مربع جادوییAlbrecht Dürerاست اما مقدار ۴ تا از خانه‌ها را یکی کاهش داده‌است.

۱ ۱۴ ۱۴ ۴
۱۱ ۷ ۶ ۹
۸ ۱۰ ۱۰ ۵
۱۳ ۲ ۳ ۱۵

اما این مربع با یک مربع عادی متفاوت است چون ۱۴ و ۱۰ دوبار در آن آمده و ۱۲ و ۱۶ اصلاً نیامده‌است.

 روش ساخت مربع‌های جادویی

برای ساخت مربع‌های جادویی روش‌های گوناگونی وجود دارد که به بخشی از آن‌ها در زیر اشاره می‌کنیم، برای تمامی مقادیر n مربع جادویی وجود دارد فقط برای n=2 مربع جادویی نداریم،مربع‌های جادویی را به ۳ دسته تقسیم می‌کنیم مربع‌های جادویی با n فرد،n=4kوn=4k+2 که ما در اینجا طریقهٔ ساختن مربع جادویی فرد و مضرب ۴را بیان می‌کنیم،برای n>5 تعداد مربع‌های جادویی درجه n از سوالات حل نشده در ریاضیات است مثلاً تعداد مربع‌های جادویی n×n برای n=1,2,3,... برابر است با

1,0,1,880,275305224,....

 روش اول برای ساختن مربع‌های جادویی درجه فرد

ابتدا با خانهٔ وسط سطر اول شروع کرده و اولین عدد که در اینجا 1 است را در آن قرار می‌دهیم توجه کنید که حرکت اصلی برای پر کردن مربع‌ها حرکت قطری بالا و راست است که در هر مرحله یک بار انجام می‌شود اگر در هر مرحله‌ای به یک مربع پر شده رسیدیم یک حرکت به سمت پایین انجام می‌دهیم و ادامهٔ آن همان حرکت قبلی خواهد بود و هنگامی که یک حرکت به انتهای یکی از اضلاع می‌رسد از ضلع مقابل و در همان ردیف ادامه خواهیم داد. البته می‌توان از هر عددی بزرگتر از 1 هم شروع کرد و آن را در مکان 1 قرار داد و همین روش را ادامه داد.

 روشی دیگر برای ساختن مربع‌های جادویی درجه فرد

اگر مربع شما از درجه n است ( n فرد است)ٍ به هر ضلع مربع از هر طرف یک ضلع دیگر به اندازهٔ n-2 تا مربع (از وسط ) اضافه کنید و این کار را آنقدر ادامه دهید که آخرین ضلع به اندازهٔ 1 مربع باشد. سپس مربع‌ها را به صورتی که در شکل نمایش داده شده پر می‌کنیم و سپس اعدادی را که خارج از مربع n*n قرار دارند را روی سطر یا ستونی که قرار گرفته‌اند به تعداد خانه‌هایی برابر با رتبه مربع وفقی (در این مثال 3) انتقال می‌دهیم،مربع وفقی تنظیم می‌شود.

 یک روش برای بدست آوردن مربع جادویی مضرب 4

ابتدا اقطار مربع را بصورت 4در 4 در نظر می‌گیریم اول همه اعداد تا توان دوی n به ترتیب در سطر هااز یکی از گوشه‌ها نوشته می‌شوند طوری که فقط روی قطرها را پر می‌کنیم و بقیه را خالی می‌گذاریم و سپس از انتها دوباره اعداد شروع به نوشتن می‌شود اما این بار در جاهای خالی عدد می‌نویسیم.

ذهن شما به وسیله ریاضیات خوانده می شود!!

برای باور این گفته به لینک زیر مراجعه نمائید.



http://www.game.parsafun.com/game/hush.swf

طبق رابطه ای از ریاضیات ما ذهن شما را می خوانیم.

کافیست امتحان کنید.

درصورت داشتن هرگونه پرسشی با ما در ارتباط باشید.

دانشگاه نیشابور

مجمع متخصصین ایران به نقل از خبرگزاری فارس - نماينده نيشابور در مجلس با اعلام خبر ارتقا مجتمع آموزش عالي نيشابور به دانشگاه توسط شوراي عالي گسترش آموزش عالي گفت كه وزير علوم با مجوز استخدام 60عضو هيئت علمي در اين دانشگاه موافقت كرده است.
حجت‌الاسلام حسين سبحاني‌نيا نماينده مردم نيشابور و عضو هيئت رئيسه مجلس شوراي اسلامي درباره مجوز دانشگاه دولتي نيشابور توسط شوراي عالي گسترش آموزش عالي اظهار داشت: مجتمع آموزش عالي نيشابور در ابتدا و در اوايل انقلاب وابسته به دانشگاه فردوسي مشهد فعاليت خود را آغاز كرد.

وي افزود: اين مجتمع با 2 رشته امور اجتماعي و مهندسي تغذيه به صورت وابسته به دانشگاه فردوسي مشهد در نيشابور راه‌اندازي شد.

نماينده نيشابور در مجلس خاطرنشان كرد: شوراي گسترش آموزش عالي در سال 83 با ايجاد دانشگاه جامع نيشابور موافقت اصلي خود را اعلام كرد لذا ما براي استقلال اين دانشگاه از دانشگاه مشهد اقدامات لازم را انجام و با وزارت علوم رايزني‌هاي لازم را انجام داديم كه وزارت علوم در اثر اين پي‌گيري‌ها موافقت خود را با استقلال مجتمع آموزش عالي نيشابور و مستقل از دانشگاه فردوسي مشهد موافقت كرد.

سبحاني‌نيا همچنين يادآور شد: همچنين در جلسه مورخ 29 مهرماه 1385 آموزش عالي موافقت قطعي خود را با استقلال مالي اين مجتمع اعلام كرد.

وي با بيان اينكه شرط استقلال اين مجتمع و تشكيل دانشگاه داشتن حداقل 9 رشته تحصيلي و سه دانشكده است گفت: براين اساس ما با وزير علوم با بيان اينكه در حال حاضر مجتمع مذكور داراي شرايط تشكيل دانشگاه را دارد صحبت كرديم و وي نظر مساعد خود را اعلام كرد.

وي افزود: همچنين طي نامه‌اي به وزير علوم در تاريخ 2 اسفند 88 اعلام شد كه اين مجتمع داراي دانشكده هنر شامل رشته‌هاي ارتباط تصويري، مجسمه‌سازي و نقاشي، دانشكده ادبيات و علوم انساني شامل رشته‌هاي زبان و ادبيات فارسي، زبان و ادبيات انگليسي و باستان‌شناسي و دانشكده علوم پايه شامل رشته‌هاي رياضي‌كاربردي، رياضي محض و فيزيك است.

اين نماينده مجلس هشتم خاطرنشان كرد: به دنبال اين پي‌گيري‌ها وزير علوم در نامه‌اي خطاب به معاونت دانشگاه دستور اقدام هر چه سريعتر در زمينه استقلال اين مجتمع و دانشگاه داده شد.

سبحاني‌نيا با اشاره به جلسه شنبه اين هفته خود با وزير علوم و معاونين اين وزارتخانه گفت: در اين جلسه آقاي دانشجو دستور دادند كه در اولين جلسه شوراي گسترش با استقلال دانشگاه نيشابور موافقت كردند.

وي افزود: روز گذشته در جلسه شوراي گسترش نظر وزير علوم اجرايي شد و اين شورا به صورت قطعي موافقت كردند كه مجتمع آموزش عالي به دانشگا تبديل شود.

سبحاني‌نيا ادامه داد: با توجه به اينكه قرار است آموزشكده‌هاي فني و مهندسي و كشاورزي به وزارت علوم ملحق شود لذا اين دانشگاه در ادامه با 5 دانشكده به فعاليت خود ادامه خواهد داد.

نماينده نيشابور در ادامه به خبرنگار فارس گفت: وزير علوم در جلسه اخير خود مجوز استخدام 60 عضو هيئت علمي را نيز به اين دانشگاه داد كه 30 تاي اين مجوز‌ها براي امسال و 30 مجوز ديگر براي سال آينده خواهد بود.

اعجاز تصویری ریاضیات

 

 

اولین کنفرانس ملی ریاضی و کاربرد های آن

اولین کنفرانس ملی ریاضی و کاربرد های آن در دانشگاه آزاد واحد لاهیجان در روزهای ۱۵ و ۱۶ اسفند ماه سال جاری برگزار خواهد شد .

کاربران محترم برای دریافت اطلاعات بیشتر در مورد این کنفرانس میتوانند به سایت اینترنتی کنفرانس مراجعه کنند .

آدرس سایت کنفرانس : کلیک کنید

لیست مقالات پذیرفته شده : کلیک کنید

قضیه چهاررنگ در ریاضی

قضیه چهار رنگ به صورت ساده این است: یک نقشه داریم. ثابت کنید می توان کشورها را با 4 رنگ، رنگ کرد به صورتی که هر دو کشور مجاور ناهمرنگ باشند این مسله برخلاف ظاهر ساده اش سال ها فکر دانشمندان را به خود مشغول داشت تا در حدود 1976 چند دانشمند بعد از این که 25 سال از عمرشان را وقف اثبات این نظریه کردند، توانستند ثابت کنند که اگر برای حدود 10000 نقشه (گراف) ای که لیست شده بودند این کار امکان پذیر باشد آنگاه برای همه ی نقشه ها این کار ممکن است. این تعداد نقشه با کمک کامپیوتر و برنامه ای که آن ها نوشته بودند ، طی روزها تلاش کامپیوتر حل شد. آن ها در واقع در ابتدا قصد استفاده از کامپیوتر را نداشتند ولی ناچار به این کار شدند. بعد کسانی پیدا شدند و گفتند این که نشد اثبات و این دو نفر کلی تلاش کردند که آن ها را قانع کنند که این هم اثبات است و از اثبات 1000 صفحه ای یک قضیه بدتر نیست. ولی هنوز هم دانشمندان در حسرت یک اثبات ساده برای این قضیه هستند. اثباتی که روی کاغذ باشد!
نکته ی دیگر این که این مسله با کمک نظریه گراف حل شد.

دانشگاه ملی نیشابور


امكان دسترسي رايگان به پايگاه Alexanderstreet.co.uk فراهم شده است

اساتيد و دانشجويان گرامي مجتمع آموزش عالي نيشابور؛ امكان دسترسي رايگان به پايگاه Alexanderstreet.co.uk فراهم شده است.

مسئول محترم كتابخانه مجتمع آموزش عالي نيشابور بيان داشتند كه با پيگيري‌هاي به عمل آمده امكان دسترسي آزمايشي مجتمع آموزش عالي نيشابور به منابع الكترونيكي پايگاه Alexander Street Press به صورت Free Trial تا 28 فوريه سال 2011 برابر با 9 اسفند ماه 1389 برقرار گرديده است.

اساتيد و دانشجويان گرامي مي‌توانند براي مشاهده ليست منابع اين پايگاه و بهره‌گيري از منابع ارزشمند آن مي‌توانند به لينك زير مراجعه نمايند:

http://alexanderstreet.com/products/discnew.htm

چرا بايد رياضي بخوانم؟

چرا بايد رياضي بخوانم؟

«نخستين وظيفه رياضيات ساختن و تحويل دادن چيزی به جامعه است كه امروز كمتر كسی خواستار آن است، يعني «انسان»، انسانی كه بينديشد، انسانی كه درست را از نادرست تشخيص دهد، انسانی كه شناخت و انتشار حقيقت را بر بسی چيزها از جمله يك تلويزيون برتری دهد، انسانی آزاد، نه آدم‌واره‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ای آهنی.» «روژه گودسانی»

بسياری از ما در مقطعی از دوران دانش‌آموزی‌مان، بارها از خود و از معلمانمان پرسيده‌ايم: «چرا بايد رياضی بخوانيم؟ رياضيات به چه كار می‌آيد؟ رياضی به چه درد ما می‌خورد؟» و سؤالاتی از اين دست......



ادامه نوشته

بی‌نهایت در رياضي به چه معناست ؟

بینهایت مفهومی است که در رشته‌های مختلف ریاضیات (با تعبیرات مختلف) به‌کار می‌رود و معمولاً به معنای «فراتر از هر مقدار» است. معمولاً نشانه بینهایت در ریاضیات است.

در آنالیز حقیقی بینهایت به معنای حدی بی‌کران است. [img] [/img] یعنی متغیر x فراتر از هر مقدار در نظرگرفته شده رشد می‌کند.

در آنالیز مختلط نیز همین علامت با همین نام به‌کار می‌رود. در این رشته ايكس به سوي بي نهايت یعنی قدر متغیر مختلط x (که آن را با | x | نشان می‌دهند) بیش از هر مقدار در نظر گرفته شده رشد می‌کند.

در نظریه مجموعه‌ها مفهوم بینهایت با اعداد ترتیبی و اعداد اصلی مربوط است. عدد اصلی مجموعه اعداد طبیعی را با نمایش می‌دهند و می‌خوانند «الف صفر» (از اولین حرف الفبای عبری به‌نام «الف»). این عدد «تعداد» عددهای مجموعه اعداد طبیعی را نشان می‌دهد، که «بینهایت» است. جالب است که بدانید که عدد اصلی مجموعه‌های N و Z و Q یکسان هستند ولی عدد اصلی مجموعه R برابر عددی است که آن را الف می‌‌خوانند. خوب است بدانید که الف برابر دو به توان الف صفر می‌‌باشد. بینهایت دارای دو مفهوم فیزیکی و ریاضی است که کاملاً با یکدیگر متفاوتند.

مفهوم فیزیکی بینهایت، دارای تعریف دقیقی نیست و در جای‌های مختلف دارای تعاریف متفاوت است. به عنوان مثال، می‌‌گوییم که اگر جسم در کانون عدسی محدب قرار گیرد، تصویر در بینهایت تشکیل می‌شود. حال دو عدسی با فواصل کانونی متفاوت در نظر بگیرید و اجسامی را روی کانون این دو عدسی قرار دهید. طبق قاعده، تصاویر هر دو در بینهایت تشکیل می‌شود. اما قطعا تصویر این دو دقیقا در یک نقطه تشکیل نمی‌شود؛ یعنی بینهایت برای این دو عدسی متفاوت است.

به عنوان مثالی دیگر، دو منبع گرمایی، مثلاً دو اتو با درجه حرارتهای متفاوت را در نظر بگیرید. فاصله‌ای که در آن، دیگر اصلاً گرمای اتو را احساس نکنیم، برای این دو اتو متفاوت است، به عبارت دیگر، بینهایت برای این دو اتو تفاوت دارد.


اما مفهوم بینهایت، در ریاضیات کاملاً متفاوت با بینهایت فیزیکی است. علامت بینهایت در ریاضیات، است. در ریاضیات می‌‌گوییم: «بینهایت مقداری است که از هر مقدار دیگر بیشتر است.» به عنوان مثال، بینهایت را در اعداد طبیعی در نظر می‌‌گیریم و می‌‌گوییم: بینهایت از ۱، ۱۰، ۱۰۰، ۱۰۰۰۰۰۰۰۰۰۰ و هر عدد دیگر که در نظر بگیرید، بزرگ‌تر است.


این مفهوم، دقیقا همان مفهومی است که در «حد در بینهایت» در نظر گرفته می‌شود. به عنوان مثال، در تابع، وقتی می‌گوییم، یعنی این که x از هر عدد انتخاب شده بزرگ‌تر است.

یکی از مهم‌ترین مباحثی که بینهایت درآن دارای کاربرد است، نظریه مجموعه هاست. به عنوان مثال می‌‌دانیم که تعداد اعضای مجموعه اعداد حقیقی و مجموعه اعداد صحیح و طبیعی و ... بینهایت است. (تعداد اعضای هر مجموعه را عدد اصلی می‌نامند) در ریاضیات پیشرفته ثابت می‌شود که عدد اصلی مجموعه اعداد حقیقی و صحیح با یکدیگر برابر نیست

یکی از ده نابغه ریاضی امریکا ایرانی است

استادیار جوان ایرانی دانشگاه «پرینستون» به عنوان یکی از 10 مغز برتر آمریکای شمالی معرفی شد.
به گزارش خبرنگار «علمی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، وی به همراه 9 محقق برجسته دیگر چندی پیش در چهارمین نشست «10 برلیان» نشریه Popular Science در آمریکا مورد تقدیر قرار گرفت.
میزاخانی در سال 1999 میلادی موفق به پیدا کردن راه‌حلی برای یک مشکل ریاضی شد که بسیاری را به دام انداخته بود: محاسبه حجم‌های فضایی منحنی هندسی.
ریاضیدانان مدت‌های طولانی است که به دنبال یافتن راه عملی برای محاسبه حجم رمزهای جایگزین فرم‌های هندسی هذلولی بوده‌اند و در این میان مریم میرزاخانی جوان در دانشگاه پرینستون نشان داد که با استفاده از ریاضیات شاید بتوان بهترین راه را به سوی دست یافتن به راه‌حلی روشن در اختیار داشت: محاسبه عمق حلقه‌های ترسیم شده بر روی سطوح هذلولی.
میرزاخانی در تلاش است تا معمای ابعاد گوناگون فرم‌های غیر طبیعی هندسی را حل کند. در صورتی که جهان از قاعده هندسه هذلولی تبعیت کند، ابتکار وی به تعریف شکل و حجم دقیق جهان کمک خواهد کرد.
در واقع مشکل این است که برخی از این اشکال هذلولی هم‌چون doughnuts و یا amoebas دارای ظاهری بسیار نافرم هستند که محاسبه حجم آنها را به معمایی جدی برای ریاضیدانان مبدل کرده است.
اما میرزاخانی با یافتن راهی جدید در واقع دست به یک ابتکار عمل بزرگ زد و با ترسیم یک سری از حلقه‌ها بر روی سطح این گونه اشکال پیچیده به محاسبه حجم آنها پرداخت.
مریم میرزاخانی که تحصیلات کارشناسی‌ارشد و دکتری را در دانشگاه هاروارد پشت سرگذاشته، از دانش‌آموزان نخبه المپیادی کشور است که در سال 74 در المپیاد جهانی ریاضی علاوه بر دریافت مدال طلا با کسب بالاترین امتیاز به عنوان نفر اول جهان شناخته شده است.
به گزارش ایسنا این دانش‌آموز نخبه ریاضی، تحصیلات دانشگاهی خود را در رشته ریاضی در دانشگاه صنعتی شریف ادامه داد و از جمله بازماندگان سانحه غمبار سقوط اتوبوس حامل نخبگان ریاضی دانشگاه صنعتی شریف به دره در اسفندماه 76 است.
در این حادثه اتوبوس حامل دانشجویان ریاضی شرکت‌کننده در بیست و دومین دوره مسابقات ریاضی دانشجویی که از اهواز راهی تهران بود به دره سقوط کرد و طی آن شش تن از دانشجوی نخبه ریاضی دانشگاه صنعتی شریف شامل آرمان بهرامیان، رضا صادقی - برنده دو مدال طلای المپیاد جهانی -، علیرضا سایه‌بان و علی حیدری، فرید کابلی، دکتر مجتبی مهرآبادی و یک دانشجوی دانشگاه تهران (مرتضی رضایی) که اغلب از برگزیدگان المپیادهای ملی و بین‌المللی ریاضی بودند در اوج بالندگی و شکوفایی علمی ناباورانه، جان باختند.

 

کاغذ و تا

شاید کمی دور از ذهن باشد، اما سال‌هاست که هنر اُریگامی ذهن ریاضیدان‌های بسیاری را به‌خود جلب کرده‌است. سوال‌های زیادی درباره‌ی مدل‌های اُریگامی وجود دارد که پاسخ دادن به آن‌ها تنها از ریاضیدان‌ها برمی‌آید. مثلا این‌که آیا هر مدل اُریگامی را می‌توان بدون‌ این‌که پاره شود یا آسیبی ببیند به‌صورت کاغذ صاف درآورد. یا این‌که آیا با ورقه‌ی کاغذ می توان هر شکل و حجم دلخواهی را ساخت؟

بسیاری از چندوجهی‌ها را نمی‌توان بدون
برش دادن کاغذ ساخت.

چندوجهی ، اریگامی
مکعب ، اریگامی

مکعب و هرم را می‌توان بدون برش دادن کاغذ
و تنها با تاکردن آن ساخت.

اگر هر کاغذ تا شده‌ای را باز کنید، محل‌های تا روی کاغذ، طرح‌هایی را به‌وجود می‌آورد.

کاغذ و تا ، اریگامی

 

بیشتر ریاضیات اُریگامی، به همین طرح‌ها مربوط می‌شود؛ شمارش تعداد خطوطِ تا، راس‌ها (محل برخورد خطوط تا)، نواحی بسته‌ی میان خطوط، تعداد تاهای رو به پایین و تعداد تاهای رو به بالا، اندازه و تعداد زوایا در هر راس و ... کاری وقت‌گیر اما مهمی است. پس از شمارش، تازه نوبت به کشف روابط میان اعداد بدست آمده می‌رسد. مثلا همیشه در هر راس، تعداد تاهای روبه‌پایین دوتا بیش‌تر یا کمتر از تعداد تاهای روبه‌بالا است. این روابط به‌ما کمک می‌کند تا تشخیص دهیم چه طرح‌هایی قابلیت تاشدن و تبدیل شدن به یک سازه‌ی کاغذی را دارند.
اما همیشه ریاضیات نیست که به کمک اُریگامی می‌آید. بشر از سال‌ها پیش می‌دانسته چگونه از اُریگامی برای پیش‌برد ریاضیات کمک بگیرد. برای مثال، در هندسه‌ی معمولی که در دبیرستان خوانده‌اید، تنها کارها و رسم‌هایی مجاز است که با کمک خط‌کش و پرگار انجام پذیر باشد. برای مثال می‌توانید عمود منصف یک خط، یا نیمساز یک زاویه را با کمک خط‌کش و پرگار رسم کنید. اما اگر کمی بیشتر هندسه بخوانید می‌بینید که تثلیث یک زاویه، یعنی تقسیم آن به سه قسمت مساوی، با کمک خط‌کش و پرگار ناممکن است؛ اما همین‌کار را با چندبار تاکردن کاغذ به‌راحتی می‌توان انجام داد. به‌زودی در پرونده‌ی هندسه‌ی کاغذوتا مطالب بیشتری را درباره‌ی موضوع خواهید دید.

 

۱. اینها چند نفرند؟  ۱۲ ؟  ۱۳ ؟

این کلیپو چند وقته پیش یه نفر برام بلوتوث کرد اما من نفهمیدم چی میشه که اینطوری میشه

و فهمیدم چقدر بی دقتم !!!

شمام یه نگاهی بکنین،بی شک ضرر نمیکنین

ریاضی در زندگی و عمل/ پیش بینی های اخترشناسی

در سال 1836 میلادی سياره نپتون بر اساس محاسبه هاي رياضي كشف شد. تاريخچه ي كشف اين سياره بسيار جالب است. تا آن جا كه ما امروز مي دانيم، 9 سياره ي بزرگ به دور خورشيد حركت مي كنند : عطارد، زهره، زمين، مريخ، مشتري، زحل، اورانوس، نپتون، پلوتون.

در سال هاي 40 صده ي نوزدهم، دانش از وجود نپتون و پلوتون اطلاعي نداشت. در آن زمان گمان مي كردند سياره هايي كه بر دور خورشيد در حركتند همان هفت سياره ي نخستين هستند.

در سال 1783، آندره انوويچ لكسل( 1784-1740) حركت سياره ي اورانوس را بررسي مي كرد. در آن زمان دورترين سياره نسبت به خورشيد همان اورانوس بود.

لكسل در حركت اورانوس، ناهماهنگي هايي را كشف كرد. اين ناهماهنگي ها در حركت اورانوس، به جاذبه ي سياره اي ديگر مربوط بود. ولي كدام سياره؟ بعد از اورانوس سياره ي ديگري وجود نداشت و جاذبه ي زحل هم، به هيچ وجه دليل اين ناهماهنگي را روشن نمي كرد. بنابراين تنها اين فرض باقي مي ماند كه بعد از اورانوس، سياره ي ديگري وجود داشته باشد. لكسل اين فرض را با استفاده از قانون جاذبه ي عمومي بيان داشت.

ولي اين يك فرض عادي نبود، بلكه فرضي با استنادهاي علمي يا به اصطلاح يك فرضيه ي علمي بود. فرضيه به  فرض علمي گفته مي شود كه بر اساس يك رشته واقعيت ها داده شود. وقتي يك فرضيه مورد آزمايش قرار گيرد و در عمل تأييد شود، به صورت يك نظريه ي علمي در مي آيد.

لكسل تنها بر اساس مشاهده هاي خود، فرضيه اي آورد كه طبق آن، وجود سياره ي ديگري در منظومه ي شمسي كه نسبت به خورشيد دورتر از اورانوس است، پيش بينمي شده بود. ولي در آن زمان اين فرضيه قابل آزمايش نبود، زيرا آگاهي هاي موجود كه بتوان جاي اين سياره را محاسبه و تعيين كرد، كافي نبودند. به همين مناسبت، نه كسي به فكر محاسبه افتاد و نه در انديشه ي جست و جوي اين سياره بود. فرضيه ي لكسل آزمايش نشده رها شد. ولي زمان درستي اين فرضيه را ثابت كرد؛ حق با لكسل بود. بيش از نيم سده بعد از لكسل، جونئ آدامس( 1892-1819) اختر شناس انگليسي و اوربن له وريه(1877-1811)، اختر شناس و رياضيدان فرانسوي، به جست و جوي اين سياره پرداختند.

هر دو دانشمند به اين نتيجه رسيدند كه تنها به ياري محاسبه هاي رياضي مي توان جاي اين سياره را پيدا كرد. وقتي جاي سياره به طور نظري پيدا شد، مي توان براي جست وجوي آن از تلسكوپ ياري گرفت. به همين مناسبت اين دو اخترشناس جدا از يكديگر براي حل اين مسأله تلاش كردند.

محاسبه ها پيچيده و بسيار زياد بودند، وقت زيادي مي گرفتند و دشواري هايي را به وجود مي آوردند. زيرا آن ها نه تنها با رايانه آشنا نبودند بلكه هيچ وسيله ي ديگري كه آن ها را در كار محاسبه ياري كند وجود نداشت. هر كدام از آن ها مستقل از ديگري به محاسبه مي پرداخت. ولي روشي را كه انتخاب كرده بودند يكسان بود. آدامس همان اختر شناس انگليسي كار خود را زودتر تمام كرد. او گزارشي از نتيجه ي محاسبه هاي خود را در سپتامبر 1845 به ج.اري، رئيس رصدخانه ي گرينويچ داد. ولي اري به اين گزارش اهمييتي نداد. او وجود سياره ي تازه را باور نمي كرد. به همين دليل، نه براي آشنايي با محاسبه هاي آدامس به خود زحمت داد، و نه در صدد تنظيم وسيله هايي براي جست و جوي سياره برآمد. او كار عظيم دانشمند را گم كرد!

اوربن له رويه در وضع بهتري بود. او محاسبه هاي خود را بك سال پس از آدامس تمام كرد. له رويه هم مانند آدامس مدارهاي سياره ي جديد را محاسبه و بر اساس آن موقعيت اين سياره را كشف كرد. او مشخص كرد، در چه نقطه هايي از آسمان بايد به جست و جوي اين سياره پرداخت.

مشاهده ي مستقيم در رصدخانه ي برلن، وجود اين سياره را تأييد كرد. ژان گاله(1910-1812) اختر شناس آلماني، به سادگي توانست اين سياره را با تلسكوپ پيدا كند. اين سياره به تقريب در مكاني كه له رويه معين كرده بود، پيدا شد كه آن را نپتون ناميد.

كشف سياره ي پلوتون هم به طريق مشابهي صورت گرفت. پرسيوال لادل (1916-1812) اختر شناس آمريكايي در سال 1905 به شيوه ي نظري و محاسبه، وجود سياره ي نهم دستگاه خورشيدي يعني پلوتون را ثابت كرد.

لاول باز هم به ياري انحراف هاي اورانوس و به حساب آوردن جاذبه ي همه ي سياره هايي كه تا آن روز شناخته شده بودند، مدار اين سياره ي ناشناخته را معين كرد. در آن زمان مي گفتند، چنين كشفي را نمي توان با نوك قلم و به ياري محاسبه انجام داد.

پس از 15 سال، با نشانه هايي كه لاول داده بود، سياره ي پلوتون را در اختر شناسي عملي پيدا كردند.

بعد از سيارك سدرس كه به كمك محاسبه هاي كارل فردريك گوس پيدا شده بود، هنريخ ويلهم اولبرس(1840-1758)، اخترشناس آلماني، از همان راه، يعني محاسبه ي رياضي، سيارك پالاس را در سال 1702 كشف كرد.

در پايان سال 1967، 1735 عدد از اين گونه جسم هاي آسماني با تعيين دقيق مدار آن ها شناخته شده بودند كه آن ها را سيارك يا آستروئيد ناميدند. اخترشناسان با محاسبه ي مدار ها، جدول هايي درست كرده بودند كه در آن ها وضع و جاي هر سياره در هر لحظه ي زماني، در آسمان معين مي شود.

امروزه اخترشناسان به ياري رياضيات مي توانند بسياري از پيشامد هاي اختر شناسي را كه هزاران سال بعد رخ مي دهند، با حداكثر يك ثانيه اختلاف، پيشگويي كنند.

اخترشناسان به موقع خود و با محاسبه ي رياضي پيش بيني كردند كه در 15 فوريه ي 1961، گرفتگي خورشيد اتفاق مي افتد و در واقع هم اين اتفاق افتاد. همچنين، چهار گرفتگي خورشيد يا كسوف و سه گرفتگي ماه يا خسوف را در سال 1982 پيش بيني كردند؛ همان طور كه معلموم شده است در تاريخ 16 اكتبر 2126 و در ساعت 11 صبح، گرفتگي خورشيد روي مي دهد.

حتي يك پرسش يا يك مسأله ي كم و بيش جدي در اخترشناسي وجود ندارد كه بتوان آن را بدون محاسبه ي رياضيات حل كرد. رياضيات به عنوان بنياني ترين روش بررسي هاي نجومي شناخته شده است. اخترشناسان پيش تر پيش بيني هاي خود را بر اساس محاسبه ي حركت هاي جسم هاي آسماني انجام دهند. در ضمن، در باره ي آن جسم هاي آسماني كه در نقاط بسيار دور دست قرار دارند و نمي توان درباره ي آن ها آزمايش ها يا مشاهدات عملي انجام داد ، تنها از انتزاع رياضي مي توان بهره گرفت.


شخصیت شناسی با اشكال هندسی

شخصیت شناسی با اشكال هندسی

آزمونی برای سرگرمی

دایره

شاید شما هم جزو افرادى هستید كه در دوران تحصیل درس هندسه برایتان هیچ جذابیتى نداشته و احتمالاً از شنیدن نام آن بیزارید ولى چند لحظه این موضوع را فراموش كنید. بعد ساده ترین اشكال هندسى را به خاطر بیاورید؛ مربع، مستطیل، مثلث، دایره و منحنى. سپس خیلى سریع و بدون اینكه زیاد به مغزتان فشار بیاورید شكلى را انتخاب كنید كه بیشتر از همه مى پسندید. در حقیقت یك تست روانشناسى پیش روى شما قرار دارد كه با توجه به انتخاب تان به سرعت نشان مى دهد شما در زندگى چه جور آدمى هستید و در چه مشاغلى احتمال موفقیت تان بیشتر است!

مربع

افرادى كه شكل مربع را انتخاب مى كنند كسانى هستند كه در یك محیط پایدار بیشترین احساس آرامش را دارند و مسیر كارهایشان كاملاً واضح است. چنین اشخاصى محافظه كارند و دوست دارند همه چیز مرتب و منظم باشد. وظیفه شناس هستند و اگر كارى را به آنها محول كنید آن قدر روى آن وقت مى گذارند تا تمام شود، حتى اگر كارى تكرارى و طاقت فرسا باشد و مجبور شدند به تنهایى آن را انجام دهند.

مستطیل

اصولگرایى مشخصه بارز این افراد است. آنها نیز نظم و ترتیب را دوست دارند ولى آن را بیشتر از طریق سازماندهى هاى دقیق اجرا مى كنند.

این امر سبب مى شود كه راه هاى مناسبى را انتخاب و همه قواعد و مقررات را بررسى كنند. اگر وظیفه اى را به این اشخاص محول كنید ابتدا آن را به خوبى سازماندهى مى كنند تا اطمینان یابند كه به طور اصولى اجرا خواهد شد.

مثلث

اشخاصى كه شكل مثلث را انتخاب مى كنند هدف گرا هستند. آنها از برنامه ریزى قبل ازانجام كارها لذت مى برند و به طرح موضوعات و برنامه هاى بزرگ و بلند مدت تمایل نشان مى دهند، اما ممكن است جزئیات را فراموش كنند.

اگر كارى را برعهده آنها بگذارید ابتدا هدفى را براى آن تعیین و سپس با برنامه ریزى كار را آغاز مى كنند.

اشکال هندسی

دایره

چنین افرادى اجتماعى و خوش صحبت هستند، هیچ لحن خشنى ندارند و امور را به وسیله صحبت كردن درباره آنها تحت كنترل خود در مى آورند. ارتباطات اولین اولویت انها در زندگى است. مطمئن باشید كه اگر وظیفه اى به آنها محول شود آن قدر درباره آن صحبت مى كنند تا هماهنگى لازم ایجاد شود.

منحنى

خلاقیت در این قبیل افراد موج مى زند و اغلب اوقات كارهاى جدید و متفاویت را ارائه مى دهند. نظم و ترتیب برایشان كسالت آور است و اگر تكلیف را براى آنها در نظر بگیرید ایده هاى خوب و مشخصى را براى آنها ابداع مى كنند. به طور كلى افرادى كه سه شكل اول یعنى مربع، مستطیل و مثلث را انتخاب مى كنند در جهت مسیر ویژه در حركت هستند و كارها را به طور منطقى و اصولى انجام مى دهند ولى ممكن است خلاقیت كمى داشته باشند.

اما گزینش دایره و منحنى نشان دهنده خلاقیت و برون گرایى است. چنین افرادى به موقعیت هاى جدید وسایر افراد دسترسى پیدا مى كنند ولى چندان اصولگرا و قابل اعتماد نیستند.

كاربرد تست

 محیط درخت عبارتست از دور تا دور تنه درخت پهنای هر دایره با قطر آن مشخص می شود و محیط دایره حاصل ضرب عدد 3/14 در قطرآن می باشد.

این تست براى ارزیابى افراد نسبت به موقعیت شغلى شان كاربرد دارد و یا به منظور پى بردن به این نكته كه اشخاص مختلف تا چه حد مى تواند با هم كاركنند. اگر شما به شدت علاقمندید كه یك كار خاص و اصولى را انجام دهید یك فرد مربع دوست مى تواند همكار خوبى برای تان باشد.

همچنین اینگونه افراد براى كار در دوایر حسابرسى هم كاملاً مناسب اند.

اگر كارها نیاز به سازماندهى گروهى داشته باشد مثلث دوستان در پیشبرد فعالیت ها موفق خواهند بود. این افراد مى توانند مجرى خوبى باشند چون اهداف را مشخص و اطمینان مى یابند كه دستیابى به آنها ممكن است.

براى هر نوع ارتباطات حضورى افرادى كه دایره را انتخاب مى كنند، بهترین هستند. آنها مى توانند یك كارمند خوب، مسؤول پذیرش یا فردى باشند كه به مشتریان خود خدمات مناسبى را ارائه مى دهند.

بالاخره افرادى كه شكل مورد علاقه شان منحنى است همیشه ایده هاى تازه دارند و مثلاً براى كار در شركت هاى تبلیغاتى مناسب اند.

کاربرد معادله ودستگاه معادلات خطی

پس از پاس کردن درس معادلات با خودم گفتم اصلا چرا باید پاسش می کردم؟؟
به چه دردم میخوره؟یه کاربردشو الان دیدم...

کاربرد معادله و دستگاه معادلات خطی

دستگاه های معادلات خطی اغلب برای حساب کردن بهره ی ساده ،پیشگویی ، اقتصاد و پیدا کردن نقطه ی سر به سر به کارمیرود.

معمولاً هدف از حل کردن یک دستگاه معادلات خطی ، پیدا کردن محل تقاطع دو خط می باشد.در مسائل دخل و خرج که درمشاغل مختلف وجود دارد ، پیداکردن نقطه تقاطع معادلات خط یعنی همان پیدا کردن نقطه ی سر به سر.* در اقتصاد هم نقطه تقاطع معادلات خطی ، عبارتست از : قیمت بازار یا نقطه ای که در آن عرضه و تقاضا با هم برابر باشند.

هی فلانی!

 

هی فلانی!

 زندگی شاید همین باشد!!!

                           یک فریب ساده و کوچک
                             آنهم از دست عزیزی که تو دنیا را
                                            جز برای او و جز با او نمی خواهی
آری ، آری!

                      زندگی شاید همین باشد..........

لیلی نام تمام دختران است...

لیلی گفت : موهایم مشکی است ، حلقه حلقه و مواج ، دلت توی حلقه های موی من است ، نمی خواهی دلت را آزاد کنی؟ نمی خواهی موج گیسوی لیلی را ببینی؟ مجنون دست کشید به شاخه های آشفته بید و گفت : نه نمی خواهم ، گیسوی مواج لیلی را نمی خواهم ، دلم را هم . لیلی گفت : چشمانم جام شیشه ای عسل است ، شیرین. نمی خواهی عکست را توی جام عسل ببینی؟ شیرینی لیلی را؟ مجنون چشمهایش را بست و گفت : هزار سال است عکسم ته جام شوکران است ، تلخ . تلخی مجنون را تاب می آوری؟ لیلی گفت : لبخندم خرمای رسیده نخلستان است. خرما طعم تنهایی ات را عوض می کند . نمی خواهی خرما بچینی؟ مجنون خاری در دهان گذاشت و گفت : من خار را دوستتر دارم. لیلی گفت : دستهاسم پل است ، پلی که مرا به تو می رساند ، بیا و از این پل بگذر. مجنون گفت : اما من از این پل گذشته ام ، آنکه می پرد دیگر به پل نیازی ندارد. لیلی گفت : قلبم اسب سرکش عربی ست . بی سوار و بی افسار . عنانش را خدا بریده ، این اسب را با خودت می بری؟ مجنون هیچ نگفت. لیلی که نگاه کرد ، مجنون دیگر نبود ، تنها شیهه اسبی بود و ردپایی بر شن. لیلی دست بر سینه اش گذاشت ، صدای تاختن می آمد. اسب سرکش اما در سینه لیلی نبود.

انتخاب واحد ترم بعد mratashi

با سلام خدمت تمامی دوستان و عزیزان

و همکلاسی های سابق و آینده

برنامه ای که من واسه ترم آینده م برمی دارم به شرح زیر هست:

نام درس گروه ساعت برگزاری
جبر۱ ۱۷ شنبه۸ -    ۲شنبه۱۰
ریاضی ۲ ۲۰۲ ۲شنبه ۸ -  ۴شنبه ۱۰
معادلات ۲۰۲ ۳شنبه ۱۰-  ۱شنبه۱۴
آنالیز عددی ۱ ۱۸ شنبه ۱۰-  ۲شنبه۱۴
آنالیز ریاضی ۱ ۱۷ شنبه۱۸-  دوشنبه ۱۶
جمعیت و تنظیم خانواده ۲۰۱ ۱شنبه ۱۳

این ترم با تمام وجود درس می خونم تا ثابت کنم دانشجوی ریاضی کاربردی هستم و می مونم.

به افتخار بچه های ریاضی کاربردی حال حاضر و محضی هایی که درآینده کاربردی خواهند شد... .