سلام خوشحال شدم که محمد وبلاگی با این اسم ساخته
علی مرشدلو هم گروه neymath راه انداخته توی تلگرام...
هر جا هستید موفق و پایدار باشید.
عمریست تقلید شطرنج بازان فهیم رادر آوردیم
ناگاه فهمیدیم که اصلا حریفی در کار نیست که مارا مات کند...
درواقع ما مات بی حرکتی خود شدیم...
| اطلاعيه برگزاري ترم تابستان سال ۹۲ در دانشگاههاي دولتي تابعه وزارت علوم | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
بردار ویژه در n امین ستون از U متناظر با مقدار ویژه در n امین ستون از R می باشد .
چنانچه دستور را تنها به صورت eig(A) بنویسیم ، آنگاه متلب تنها مقادیر ویژه را نمایش خواهد داد . به مثال زیر توجه کنید :
سال خوبي داشته باشيد.
ای خدا hard دلم format مکن field من را خالی از برکت مکن
option غم را خدایا on مکن file اشکم را خدایا run مکن
Deltree کن شاخه های غصه را سردی و افسردگی را هر سه را
jumper شادی بیا تا set کنیم system اندوه را reset کنیم
نام تو password درهای بهشت آدرس e_mail سایت سرنوشت
تا نیفتد bug در اندیشه مان تا که ویروسی نگردد ریشه مان
ای خدا از بهر ما ایمن فرست بهر دلهای پر آتش fan فرست
ای خدا حرف دلم با کی زنم help می خواهم که F1 میزنم
شنو از دانشي كه بي كران است شگفتي ها دراين دريا نهان است
رياضي مثل يك قوي سبكبار به نرمي بر روي هستي روان است
درخشنده تراز یک قرص خورشید فروغش بین دانش ها عیان است
دونده همچو آهوي سبك پی به باغ علم و دانش او دوان است
هماره غرق گلهاي بهاری علوم پايه را بي او، خزان است
نگهدار حريم علم و دانش علوم پايه گله ، او شبان است
حسابان درگلستان رياضی بسي خرم چو يك سرو چمان است
مكان هندسي بسيار زيباست تو گويي باغ زيباي جنان است
عروسي همچو مشتق در حسابان به مثل دلبري ابرو كمان است
نسيم جانفزاي كاكل حد دواي درد جمله عاشقان است
توپولوژي نخستين درس زيبا جميل و نوبرو خيلي جوان است
حساب،ديفرانسيل چون مرمرناب شكيل و صاف و زيبا و گران است
وجود هندسه چون مخمل نرم حرير و سندس وبرد يمان است
مثلث با سه ضلع ساده بنگر هزاران دايره در وي نهان است
دواير همچو خون سرخ ، جاری درون پيكرش دايم روان است
نقاط و صفحه و خط و فضا را براي هندسه چون جان جان است
درون كشور اشكال و احجام شهي مانند نقطه حكمران است
شعاع دايره همراه خوبان وتر با مركز و قطر و كمان است
بيا چون دايره گردنده باشيم كه رقص او چو رقص مهوشان است
شعاع و مركز و قطر و وترها براي دايره گوش و زبان است
هنوزم عشق سلطانش تو هستی
شاعر : هادی اصفهانی مقدم
هنوزم عشق سلطانش تو هستی
کتاب روزگارانش تو هستی
نشان عشق گویند بیقراریست
صبوری سنگ دورانش تو هستی
فتاده یوسفی در چاه کنعان
عزیزی در بیابانش تو هستی
بریده دل ز اسماعیل بابش
صبور دست لرزانش تو هستی
اگر ایوب صبرش دیدنی شد
تمام صبر دورانش تو هستی
بگفتا یونس اندر بطن ماهیست
در آن ظلمتکده ماهش تو هستی
اگر موسی به رود افکنده مادر
ز سوی حق نگهدارش تو هستی
اگر عیسی کنون هم بیقرار است
قرار آن دل زارش تو هستی
پیمبر نقل کرد از حضرت حق
بقای دین اسلامش تو هستی
علی (ع) مولای ما با چاه میگفت
به غربت مونس و یارش تو هستی
میان کوچهها دخت پیمبر
صدا میزد که غمخوارش تو هستی
حسن(ع) با طعنههای شیعیانش
دلش خوش بود سردارش تو هستی
حسین(ع) در قتلگه با یار میگفت
در این دنیا خونخواهش تو هستی
اگر زینب (س) صبوری کرد عاشور
بحق دانست که بیمارش تو هستی
عمو عباس اگر لبتشنه جان داد
به امیدی که سقایش تو هستی
ائمه(ع) کارشان هم صابری بود
به امیدی که پایانش تو هستی
خمینی چون لباس رزم پوشید
یقینش بود سالارش تو هستی
گرفت «سید علی» شاهد تو را دوست
چرا، چون در همه کارش تو هستی
به قربان وجودت منجی کل
دوای درد و درمانش تو هستی
همه امید «هادی» در همین بیت
منم سرباز و سردارش تو هستی
خط و نشان برای امام زمان (عج) بد است
شاعر : رضا اسماعیلی
مولای عشق ! حال زمین و زمان بد است
آلوده ست آب و هوا ، آسمان بد است
از حال و روزمان، تو چه میپرسی ای عزیز ؟!
پنهان نمیکنم، به خدا حالمان بد است
آدم؟ قسم به نور تو ! « آدم » نمیشویم
همسفرهایم با هوس و نانمان بد است
ما همچنان به حال هبوطیم و در سقوط
آری ، قبول ، پله این نردبان بد است!
از شش جهت امام زمان میکند ظهور!
دارم یقین که آخر این داستان بد است
در ذات خویش ، حضرت اسلام کامل ست
باور کنیم ، ذات مسلمانمان بد است
از چشم مهربان تو افتادهایم ما
افتادن از نگاه شما ، بیگمان بد است
پشت سر شما و خدا بد ... چقدر بد!
ما را ببخش ، حضرت جان! کارمان بد است
کوچک ترم از آن که بگویم بیا و یا ...؟
خط و نشان برای امام زمان بد است
جان کلام : این که شما حی و حاضری
ما غایبان منتظریم و « همین »! بد است
اهميت بصيرت در سنت الهي چنان است كه خداوند در قرآن به پيامبر ميفرمايد: « قُلْ هَذِهِ سَبِيلِي أَدْعُو إِلَى اللّهِ عَلَى بَصِيرَهٍ أَنَاْ وَمَنِ اتَّبَعَنِي ...»1 بگو طريقه من و پيروانم همين است كه خلق را به خدا با بصيرت دعوت كنيم ...
در ادامه اين آيه كفار سرزنش شدهاند كه چرا در سرنوشت پيشينيان كه به هلاكت رسيدهاند، نمينگرند و عبرت نميگيرند؟ از مفاد اين آيات استفاده ميشود؛ بصيرت، نگاه عميق و تاملبرانگيز به حوادث و وقايع تاريخي، اجتماعي و مسائل و امور پيرامون محيط زندگي است كه موجب ميشود انسان در آنها انديشه كند و عبرت بگيرد و با استفاده از عبرتها و درسهاي زندگي، مسير حركت سياسي، اجتماعي خود را بهصورت صحيح انتخاب كند.
دقيقا در همين راستاست كه اميرالمومنين علي عليهالسلام در روايتي ميفرمايند: «با بصيرت كسي است كه بشنود و بينديشد، نگاه كند و ببيند، از عبرتها بهره گيرد، آنگاه راههاي روشني را بپيمايد و به اين ترتيب از افتادن در پرتگاهها دوري ميكند.»2 پ
س بهترين ثمره بهرهمندي از بصيرت اين است كه صاحب بصيرت به بيراهه نميرود و منحرف نميشود و نميلغزد.
البته بديهي است كه مراد از نگاه كردن، ديدن با چشم سر نيست كه در اين مسير به تعبير اميرالمومنين: «هرگاه ديده بصيرت كور باشد، آنگاه چشم سودي ندارد.»3
در حقيقت بصيرت، قدرت بينايي دل و جان است كه در روح پاك و مهذب مستقر ميشود و هرچه تهذيب و معنويت، عبادت و بندگي و شايستگيهاي اخلاقي و دنياگريزي مومني افزايش يابد، نور بصيرت به مراتب روشنيبخشتر ميگردد و چراغ راه هدايت انسان ميشود.
به همين خاطر است كه امام سجاد عليهالسلام در صحيفه سجاديه ميفرمايد: «خدايا نوري به من عطا كن كه... به سبب آن، در زمان مواجهه با شك و شبهه، روشني طلبم.»4
اگر چنين نوري پيشاپيش حركت انسان در حركت باشد، ديگر در مواجهه با شبهات متحير نميماند. قوه تشخيص حق از باطل همواره او را ياري ميكند و نهتنها بنبستي در پيشرو نخواهد بود؛ بلكه برونرفت از چنين مشكلاتي به تعبير قرآن كريم براي اهل تقوا تضمين شده است، زيرا فرموده است: «من يتقالله يجعل له مخرجا»5 كسي كه از ترس خدا پرهيزگاري از گناه كند، خداوند براي او راه بيرون شدن (از بلا و گرفتاري) را بر او ميگشايد.
اميرالمومنين عليهالسلام در جريان جنگ صفين، دشمنشناسي، آگاهي و معرفت لازم در معارف ديني و اجتماعي، پيروي محض از رهبري و بردباري در برابر مشكلات و پرهيز از شتابزدگي را از صفات اهل بصيرت و صبر ميدانند و خطاب به لشكر خود ميفرمايند: «الا ولايحمل هذا العلم الا اهل البصر والصبر و العلم بمواضع الحق، فامحتوا لماتؤمرون به وقفوا عندما تنهون عنه ولاتعجلوا في امر حتي تتبينوا...»6
در اين جبهه كسي نميتواند حامل لواي حق باشد، مگر اينكه اهل بصيرت و صبر باشد و براي اينكه چنين باشيد، آنچه را فرمان داده ميشويد، اجرا كنيد و از آنچه نهي ميگرديد، خودداري كنيد و در هيچ كاري تعجيل نكنيد بلكه تامل و بررسي كنيد تا نسبت به آن آگاه شويد.
باوجود توصيههاي اميرالمومنين، مسلمانان سطحينگر و سادهانديش بر مدار حركت امام خويش حركت نكردند و به خاطر اين تسامح ضربههاي سهمگيني بر پيكره جهان اسلام وارد شد كه يكي از ثمرات آن تحميل حاكميت ستمگرانه بنياميه در بيش از يك قرن بر امت اسلامي بود، بنياميه كه بيش از هركسي نسبت به اسلام و پيامبر خدا كينهتوزي داشت و از دشمنان ديرينه اهلبيت محسوب ميشد، هشدارهاي اميرالمومنين در آن زمان جدي گرفته نشد و جمع زيادي از لشكريان امام عليهالسلام در برابر آن حضرت صفآرايي كردند و به زعم خود، امام را مرتد تلقي كردند و فاجعه ديگري را در نهروان رقم زدند.
هشدارهايي كه شايد آن را در فتنه 88 رهبر انقلاب اسلامي با درايت مطرح كردند؛ «من دارم ميبينم تجهيز را، ميبينم صفآراييها را، ميبينم دهانهاي با حقد و غضب گشوده شده و دندانهاي با غيظ به هم فشرده شده عليه انقلاب و عليه امام و عليه همه اين آرمانها را ...»7
اما ملت ايران با اين هشدارها به مانند مخاطبان اميرالمومنين برخورد نكرد و اين بار بصيرت ملتي كه در مكتب اهل بيت معرفت يافته و اسطوره مقاومت و جهاد و شهادت گرديده، موجب شد حدود چهار ماه بعد حماسه نهم دي آفريده شود و اين روز پرافتخار به نام بصيرت نامگذاري شود.
پينوشتها:
1. يوسف، 108
2. محمدي ريشهري، محمد، ميزانالحكمه ج 2 ص 305
3. همان
4. صحيفه سجاديه دعاي 22
5. طلاق 2
6. سيد رضي، نهجالبلاغه، خطبه 173
7. سخنراني 14/6/88
محمدرضا ابوئي مهريزي - استاد دانشگاه
با سلام خدمت تمامی علاقه مندان به دانش برنامه نویسی. 
همانطور که اطلاع دارید قرار شد که تمامی برنامه های ما به صورت آنلاین عرضه بشه.
خب با راه اندازی این گروه در یاهو و ارائه ی مطالب امیدواریم بتونیم هم خودمون یه چیزایی یاد بگیریم و هم به دیگران انتقالش بدیم.
با تشکر از جناب استاد منبتی بخاطر تمام زحماتی که برای بچه ها می کشن.
امیدوارم بتونیم با تلاش زیادمون در این عرصه گوشه ای از زحماتشون رو با افزایش دانشمون جبران کنیم.
این گروه با مدیریت مهدی خاکزاد عزیز و زیر نظر جناب استاد منبتی در یاهو شروع به کار خودش کرده از علاقه مندان و دوستان خواهشمندم با عضویت در این گروه از جدید ترین اخبارمون در سطح نت آگاهی یابند.
درضمن از این به بعد نیمث نیز مثل گذشته شروع به کار می کنه و آموزش هایی ویژه همین کلاس به نظرتان خواهد رسید.
با تشکر مجدد از همراهی شما خوبان
حمیدرضا آتشی
برای پیوستن به گروه و دیدن صفحه اصلی روی تصویر زیر کلیک کنید.
يک آرايه (array) مجموعه ای از محل های پشت سرهم حافظه است که همگی دارای يک نام می باشند . یک آرایه نوعی متغیر است که بجای ذخیره یک مقدار یکسری از مقادیر هم نوع را ذخیره می کند. هر محل ذخيره سازی در آرايه را يک عنصر آرايه می نامند.
شکل کلی تعريف آرايه به صورت زير است:
DataType array_name[size];
Size تعداد عناصر آرایه است که در کروشه ذکر می شود. DataType نوع عناصر آرايه است که از هر نوع داده ای می تواند باشد.
اندازه آرايه بايد در زمان کامپايل مشخص باشد و در طول زمان اجرا ثابت است و تغيير نمی کند. وقتی آرايه ای اعلان می شود کامپايلر يک بلاک از حافظه که برای نگهداری کل آرايه کفايت می کند را کنار می گذارد. به اين ترتيب عناصر آرايه پشت سرهم ذخيره می شوند.
اسم آرايه اشاره گری به اولين عنصر آن است. به عناصر می توان به طور منفرد با اضافه کردن اندیس به اسم آرايه مراجعه کرد. انديس (index) باعث متمايز شدن عناصر آرايه از يکديگر می شود و تعيين می کند عنصر آرايه چندمين محل ذخيره سازی در آرايه است. در ++C انديس آرایه يک عدد صحيح است که از صفر شروع می شود.
مثال. آرايه A که به صورت زير تعريف شده است يک آرايه يک بعدی با 5 عنصر از نوع صحيح است. عناصر آن شامل A[3] , A[2] , A[1] , A[0] و A[4] است.
int A[5];
هنگام دسترسی به عناصر آرايه بعد از اسم آرايه بايد درون کروشه شماره انديس عنصر مورد نظر ذکر شود. عناصر آرايه را می توان توسط دستور انتساب مقداردهی کرد يا مقدار آن را از ورودی درياقت کرد.
A[0] = 10;
cout << "Enter a number:";
cin >> A[1];
با توجه به اينکه تعداد عناصر آرايه معين است برای کارکردن روی کليه عناصر آرايه حلقه های for روش مناسبی هستند.
مثال. در برنامه زير کليه عناصر يک آرايه از ورودی دريافت و سپس نمايش داده می شود.
#include
int main() {
int A[10];
for (int k = 0; k < 10; k++) {
cout << "Enter an integer: ";
cin >> A[k];
}
for (int k = 0; k < 10; k++)
cout << A[k] << endl;
return 0;
}
بخاطر داشته باشيد انديس عناصر آرايه با n عنصر از 0 تا n-1 است. اگر به عنصری خارج از اين محدوده دسترسی پیدا کنید کامپایلر خطائی نمی گيرد ولی این می تواند به مشکلات جدی منجر بشود چون ممکن است روی داده برنامه های دیگر درون حافظه تاثير بگذارد.
اگر اندیس آرایه اعشاری باشد کامپايلر آن را به يک عدد صحيح گرد می کند.
مثال. در برنامه زير سعی شده به عنصری خارج از اندازه آرايه دسترسی شود. دستور myarray[10] باعث می شود مقدار 99 در محلی ذخيره شود که 6 خانه بعد از آرایه myarray است این حافظه ممکن است شامل داده لازم برای برنامه دیگر باشد.
#include
int main() {
int myarray[5];
myarray[10] = 99;
cout << myarray[10] << endl;
return 0;
}
منبع:
قیمت کل ۱۰۰۰۰تومان(ده هزارتومان)
اعدادحقیقی
اعدادمختلط
اعدادمختلط وتبدیلات صفحه
دنباله عددی وسری عددی
تابع های پیوسته
مفهوم حد
مفهوم مشتق
تقریب خطی
نمودارتابع وکاربردهای آن
بهینه سازی
چندجمله ای تیلور
انتگرال یک متغیری
قضیه اساسی حساب دیفرانسیل وانتگرال
انتگرال توابع گویا
محاسبه تقریبی انتگرال
انتگرال های ناسره
سری تیلوروسری توانی
سری فوریه
کسانی که قصدخرید دارند یک ایمیل به sdara70@yahoo.com
بزنندتاشماره حساب بدم بعدازریختن پول به صورت فایل pdf براشون
ایمیل می کنم به همین راحتی
موفق باشید/
مطالب موجوددراین کتاب:
- فضاي حقيقي n بعدي
- زير فضاهاي مستوي- ضرب داخلي و هندسه ي اقليديسي
- نگاشت هاي خطي
- حجم و دترمينان
- خم هاي هموار
- تابع هاي جند متغييري
- مجموعه هاي تراز
- پيوستگي و حد
- مشتق و تقريب خطي
- ميدان گراديان
- مشتق هاي پاره اي مرتبه بالا
- نقاط بحراني
- توابع ضمني
- قضيه تابع وارون
- بهينه سازي
- انتكرال چندگانه
- رويه هاي هموار
- آناليز برداري
کسانی که قصدخرید دارند یک ایمیل به sdara70@yahoo.com
بزنندتاشماره حساب بدم بعدازریختن پول به صورت فایل pdf براشون
ایمیل می کنم به همین راحتی
موفق باشید/
قیمت کل ۱۵۰۰۰تومان(پانزده هزارتومان)
صفحات دردوفایل جدا تقسیم شده اند
برای صفحات فردOdds و برای صفحات زوج evens
کسانی که قصدخرید دارند یک ایمیل به sdara70@yahoo.com
بزنندتاشماره حساب بدم بعدازریختن پول به صورت فایل pdf براشون
ایمیل می کنم به همین راحتی
موفق باشید/
نام کتاب : انتگرال خور
نویسنده : حسین ایزن
زبان کتاب : پارسی
تعداد صفحه : ۱۰۹
قالب کتاب : PDF
حجم فایل : ۴,۷۶۰ کیلوبایت
توضیحات : در کتابی که پیش رو دارید به بحث در مورد روشهای انتگرال گیری می پردازیم اسم کتاب رو “انتگرال خور ” گذاشتم چون می خواستم یه اسم متفاوت داشته باشه. این کتاب حاصل چندین سال تدریس من در دانشگاههای مختلف هست در مورد محتوای اون هم شما باید نظر بدید اما به هر حال من سعی کردم حتی الامکان کتابی روان، کم اشتباه و کامل رو براتون آماده کنم در جلد اول انتگرال خور به بحث انتگرال نامعین و تکنیکهای انتگرال گیری می پردازیم. اگر خدا قسمت کنه جلدهای بعدی انتگرال خور که به انتگرال معین، انتگرال دوگانه و … اختصاص خواهد داشت رو براتون آماده می کنم البته به جز مبحث ریاضی در رشته اصلی خودم یعنی مهندسی مکانیک هم مطالبی آماده کردم که امیدوارم بتونم اونها رو هم به صورت کتاب در بیارم. من همیشه سعی کردم در کلاسهام ارتباط نزدیکی با بچه ها داشته باشم و در این کتاب هم همین روال رو دنبال کردم بنابراین در اینجا صرفا با یکسری از فرمولهای خشک ریاضی طرف نمی شید. خودم دوست داشتم کتاب رو به صورت رنگی آماده کنم اما چون ممکنه خدای ناکرده یک وقتی کسی بخواد کتاب رو پرینت بگیره و مطالعه کنه! کتاب رو به صورت تک رنگ نوشتم تا مشکل پرینت هم نداشته باشید
| نوشته شده توسط مدیر پژوهش و فناوری |
| چهارشنبه ۲۲ شهریور ۱۳۹۱ ساعت ۱۱:۱۵ |
قابل توجه دانشجویان ورودی 91 دانشگاه نیشابور به اطلاع می رساند جهت ثبت نام می تواتند از تاریخ یکشنبه 26 لغایت 28 شهریور ماه با در دست داشتن مدارک ذیل به دانشکده هنر دانشگاه نیشابور واقع در ابتدای شهرک بهداری مراجعه فرمایند
مدارک لازم
6 قطعه عکس برای خواهران و 18 قطعه برای برادران اصل یا گواهی مدرک پیش دانشگاهی +یک سری فتوکپی اصل یا گواهی مدرک دیپلم +فتوکپی اصل یا کپی ریز نمرات 3 ساله و ریز نمرات پیش دانشگاهی تاییدیه پستی دیپلم و پیش دانشگاهی اصل و کپی کارت ملی اصل و کپی از تمام صفحات شناسنامه (یک سری برای خواهران و 2 سری برای برادران) |
در تنگنای حجم چندین کنکور و راه زندگی هستم
برام دعا کنید که بهترین راه قدم بگذارم.
چند وقتی هست ننوشته ام
ننوشته ام
چون همش شاکی هستم
از آدما و دنیا
ولی امروز
امروز
به خاطر لطفی که خدا همیشه به من داشته
اومدم تا یه خورده بنویسم.
برام دعا کنید راهمو خوب انتخاب کنم.
التماس دعا
من باشم و نباشم چه فرقی می کند؟
تو دیگر نیستی
و من چقدر بی تو کم دارم....
منهای تو من؟؟
خط عمودم در دایره روزگار
با افق تو فاصله ها دارم ...
معادله تو سالهاست که حل شده !
منم که بی تو سخت ترین معادله را ساختم
روزی که مساوی تو شوم ، آرزوهام خط می خورند
منهای تو زندگی دو خط موازیست که پایان ندارد
کاش بودی و بودم...
دنبال انجمن علمی ریاضی می گشتم
چشم افتاد به وبلاگ زیر:
http://www.semnanmath.blogfa.com/
بنده خدا متن زیرو نوشته بود. برام جالب بود. آخه منم تو شرایط مشابه این بنده خدا هستم.
جالب اینه که بنده خدا می خواد وبلاگشو واگذار هم بکنه.
خداحافظ
امروز در خدمت شما هستیم با ارائه نرم افزار متمتیکا 8 به همراه فایل آموزشی از ابتدای نصب نرم افزار، کرک کردن، ریجستر کردن، آشنایی با محیط و بالاخره کار با نرم افزار.
این کار با هدف افزایش دانش نرم افزاری و کاربرد رایانه در علم ریاضی صورت گرفته و والاترین هدف آن نیز خدمت به دانشجویان و در پی آن رضایت خدا خواهد بود.
امیدواریم که بسته نرم افزاری NeyMath که آخرین کار من در دانشگاه نیشابور می باشد مورد قبول دانشجویان و اساتید محترم قرار بگیره و شروعی باشه برای حاضرین و آیندگان این دانشگاه جهت کار با نرم افزارها و پیشرفت هرچه سریعتر دانش به وسیله ابزارآلات جدید.
تو این سه سالی که در انجمن علمی مشغول به فعالیت بودم هدفم جز خدمت نبود
"البته ناگفته نماند خیلی کم کار کردم اونم بنا به دلایلی که خودم داشتم"
امیدوارم این کار آخرم یه یادگاری خوب باشه برای شما و آیندگان.
اینم یه تصویر از صفحه اصلی:
با تشکر از :
مهدی خاکزاد عزیز واسه طراحی زیباش
دکتر مهاجر"اگه کلاس ایشون نبود مطمئنا این کار انجام نمی شد!"
نماینده محترم ولی فقیه حاج آقای قربانی که هزینه های طرح رو بر عهده گرفتن.
در پناه حق باشید.
دبیر انجمن علمی ریاضی دانشگاه نیشابور
حمیدرضا آتشی
در خدمت شما هستیم با جزوه درس فارسی عمومی زیر نظر استاد گرامی جناب آقای دکتر رضا دوست.
برای دریافت فایل اینجا کلیک نمائید.
نکاتی درخصوص امتحان فارسی عمومی:
منابع امتحانی به شرح زیر می باشد:
جزوه هایی که در لینک فوق دانلود می کنید.
کتاب: که شامل اشعار، نثرها و دانش های ادبی می باشد که به زودی شماره صفحات را براب مطالعه در همین پست قرار می دهم.
تذکر خیلی مهم:
حتما و حتما تحقیقات مذکور در جزوه را انجام دهید تا حداقل نمره قبولی را کسب کنید.
آرزوی من قبولی تمامی شما عزیزان در این درس و موفقیت در تمامی لحظات زندگیتان می باشد.
یه تذکر دیگه:
اگر در تهیه این تحقیقات به کمک نیاز داشتید به کافی نت خودم(کافی نت پرشین واقع در بلور فضل بین خیابان خیام و بهار مقابل برنج زندگانی) مراجعه کنید.
جزوه دیگری نیز هم اینک به دست من رسید که ظاهرا مکمل جزوه قبلی می باشد برای دانلود آن نیز اینجا کلیک نمائید.
با تشکر
حمیدرضا آتشی
زندگی "مجذور" آینه است
زندگی گل به "توان" ابدیت
زندگی "ضرب" زمین در ضربان دل ما
زندگی "هندسه" ساده و یکسان نفسهاست
زندگی "رسم" خوشایندی است
"سهراب سپهری"
سلام و درود خدا خدمت تمامی عزیزان
روز ملی ریاضیات و بزرگداشت حکیم عمر خیام نیشابوری برهمگان مبارک باد.
من الان تو مدینه النبی هستم و جای تک تک شماها اینجا خالی هست
واسه همه شماها دعا می کنم.
اومدم بنویسم تا بدونین به یاد همه هستم.
التماس دعا.
امیدوارم که در طرح جدید همه شما عزیزان مارو یاری کنید و با مشارکت خودتون مارو در این عرصه همراهی فرمایید.
برای ورود به انجمن های علمی تخصصی پرشین اینجا کلیک نمائید.
با تشکر
ارائه دهنده کلیه خدمات اینترنتی آمادگی خود را برای همکاری با دانشجویان عزیز اعلام می کند.
هی آدمک کوکی
صبح شد که بیدار شی
مثل همه ی عمرت
تکرار شی و تکرار شی
صبح بعدی انگار نیست
تو تویه شبت غرقی
بین شب و روز تو
انگار که نیست فرقی
شب ها مثل روزهاته
روزهات همگی تکرار
از دست همه سیری
از دست خودت بیزار
پرواز واسه تو مرده
تو اوج نمی گیری
بردی همه رو از یاد
از یاد همه می ری
تا فرصت هنوز هم هست
برگرد به خودت، برگرد
نو شو که این تکرار
از تو، تو رو دورت کرد
بسه اگه تا امروز
تکرار تو رو داد بر باد
فردا رو بساز از نو
دیروز رو ببر از یاد
تو لحظه ی تکراریت
تنها خودتی همرات
حسرت شده یار تو
ای کاش همه ی حرفات
با غصه نشو همدم
سنت شکن خود باش
آزاد ترین فردی
وقتی که نگی ای کاش
“زندگی هنوز زیباست”
همین دو دقیقه قبل یه زلزله اومد جاتون خالی
پشت سیستم بودم که یهو دیدم صدای آژیر ماشینا بلند شدو یه موج منو تکون داد.
به همه گفتم برین بیرون زلزله اومد.
خداروشکر اتفاق خاصی نیفتاد.
با سلام طی گزارش های رسیده از خبرگزاران زلزله ای
امروز سه شنبه 1390/10/26 نیشابور و مشهد را برای بار
دوم لرزاند این خبرحاکی بر این است سه شنبه مطابق با بیست
و ششم دی ماه نود ساعت 1:26دقیقه بامداد نیشابور و
مشهد را برای بار دوم با قدرت 5.2 ریشتر به لرزه در آورد به
نقشه های زیر در این مورد توجه کنید
زلزه برای بار دوم در یک ماه:
به گزارش های رسیده به دست ما هیچ خسارت مالی و جانی وارد نشده وزمان زلزه نیز3.5 ثانیه بوده است
امروز سه شنبه بست وشش دی ماه نود 90/10/26 وزلزه در نیشابور
امیدوارم حال تک تکتون خوب خوب باشه. خوشحالم امروز مصادف با روز تولدم بازدید کل نیمث از مرز ۴۰ هزارتا عبور میکنه. یادم از یه شعری اومد که بد نیست بخونید. به قول شاعر :
حالمان بد نیست غم کم می خوریم
کم که نه! هر روز کم کم می خوریم!!
آب می خواهم، سرابم می دهند
عشق می ورزم عذابم می دهند
خود نمی دانم کجا رفتم به خواب
از چه بیدارم نکردی؟ آفتاب!!!!
خنجری بر قلب بیمارم زدند
بی گناهی بودم و دارم زدند
دشنه ای نامرد بر پشتم نشست
از غم نامردمی پشتم شکست
سنگ را بستند و سگ آزاد شد
یک شبه بیداد آمد داد شد
عشق آخر تیشه زد بر ریشه ام
تیشه زد بر ریشه ی اندیشه ام
عشق اگر اینست مرتد می شوم
خوب اگر اینست من بد می شوم
بس کن ای دل نابسامانی بس است
کافرم! دیگر مسلمانی بس است
در میان خلق سر در گم شدم
عاقبت آلوده ی مردم شدم
بعد ازاین بابی کسی خو می کنم
هر چه در دل داشتم رو می کنم
نیستم از مردم خنجر بدست
بت پرستم، بت پرستم، بت پرست
بت پرستم،بت پرستی کار ماست
چشم مستی تحفه ی بازار ماست
درد می بارد چو لب تر می کنم
طالعم شوم است باور می کنم
من که با دریا تلاطم کرده ام
راه دریا را چرا گم کرده ام؟؟؟
شما می توانید با کلیک روی عنوان هر آئین نامه آن را دانلود نمائید:(منبع سایت دانشگاه تبریز)
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
آخرين خسوف کامل سال 2011 ميلادي در اين شب حادث مي شود. بيشتر مناطق اروپا، شرق افريقا، آسيا، استراليا و اقيانوس اطلس شاهد اين رويداد كه بيست و سومين گرفت از 71 خسوف ساروس 135 است، خواهند بود. اساساً خورشيد گرفتگي (کسوف) در منطقه اي محدود و خسوف (ماه گرفتگي) در نيمي از کره زمين که شب را سپري مي نمايد(نيمکره جنوبي و شمالي) قابل مشاهده است بنابر اين اينگونه مي توان گفت مردم کمي کسوف را مشاهده مي کنند و اين در حالي است که نيمي از جمعيت کره زمين (بيش از 3 ميليارد نفر) خسوف را مي توانند شاهد باشند و اين در حالي است که در هر سال بين5-2 کسوف و 3-0 خسوف حادث مي شود.(خسوف ار کسوف کمتر رخ مي دهد) اما مردم بيشتر ماه گرفتگي را ياد دارند. خسوف كامل 19 آذر90 در هنگام طلوع ماه در كشورمان قابل رويت خواهد بود. اين گرفت ساعت16:15:42 آغاز و ساعت 19:47:58 پايان مي يابد. خسوف كامل ساعت 17:36:16 آغاز و پس از 51 دقيقه 18:27:24 پايان و گرفت جزيي مرحله بعد اغاز مي گردد. رنگ قرمز ماه در اين گرفت تقريباً روشن خواهد بود.
انجمن علمی ریاضی
|
تعداد رای |
نام ونام خانوادگی |
رتبه |
|
36 |
حمید رضا آتشی |
1 |
|
29 |
حسن لگزیان |
2 |
|
19 |
محمد وکیلی حصار جلال |
3 |
|
بسمه تعالی | |||
| |||
| |||
|
درود و احترام گروه وبلاگ های پنجمین نمایشگاه بین الملی رسانه های دیجیتال برای شما برنامه ویژه ای در نظر دارد | |||
| http://blog.peyvanha.ir | |||
|
با سپاس |
ضمن تبریک قبولی شما عزیزان در دانشگاه نیشابور مدارک مورد نیاز جهت ثبت نام و آدرس محل ثبت نام در این پست ثبت شده است.
در صورت داشتن هرگونه سوالی در این باره با ما (از طریق قراردادن نظر در همین پست)در ارتباط باشید.
آدرس دانشگاه جهت ثبت نام : نیشابور شهرک بهداری ابتدای بلوار ولی عصر(عج) دانشکده هنر
"انجمن علمی ریاضی دانشگاه نیشابور"
البته با توجه به فعالیت های صورت گرفته امکان بدست آوردن رتبه عالی دور از انتظار نیست و جالب تر اینکه تیم هایی از دانشگاه های بزرگی همچون تهران، فردوسی مشهد،اصفهان، بیرجند، شاهرود، شهرکرد، سمنان، کردستان، زنجان، تبریز و... در این رده بندی جایگاه های به نسبت بدتر از ما دارند.
حال اینکه اسم تیم مکتوب(خواهران) در بین50 تیم برتر به چشم نمی خورد(با توجه به تحقیقات بنده رتبه این گروه 105 می باشد.)!
البته با توجه به رایزنی های صورت گرفته با مسئولین احتمال بهبود رتبه تیم مکتوب می باشد.
دوستان شرمنده یه مدتی هست خیلی در حق نیمث کم لطفی شده و کمتر به روز می شه اما به زوئی با دست پر بر میگردیم.
فعلا داریم رو یه وبلاگ کار میکنیم و درگیر کلی درسو، امتحانو آزمونو... هستیم.
اینم آدرس وبلاگ:
Http://nahadrahbari.blogfa.com
چندروزیه ما با جمعی از دوستان تو دانشگاه فردوسی داریم دوره های رو آموزش می بینیم.
شما هم می تونید با اومدن به وبلاگ یاد شده از این دوره ها استفاده بکنید.
تا 25 مرداد برمیگردیم. البته وبلاگ به صورت روزانه چک میشه!
دوستدار همه شما عزیزان
حمیدرضا آتشی
امیدوارم حالتون خوب خوب توپ توپ باشه
من الان تو طرح ضیافت اندیشه تکمیلی محل برگزاری دانشگاه فردوسی هستم.
امکاناتش خوبه ها ولی نه اینترنت داره و نه هیچ وسیله ارتباطی!!!
بقول دوستان اومدیم جنگ نرم.
راستی ماه رمضون اومد
ازوقتی اینجام از دنیا عقب افتادم خیلــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــی
طاعات و عبادات همه تون مورد قبول درگاه حق باشه.
درضمن قراره یه وبلاگ واسه ضیافت درست کنم.
فعلا اون طرح تحوله کنسله.
البته من میخونما!!!.
احتمالا تا 25 مرداد ماه اینجا باشم.
البته آدم اینحا حالش یه طوری میشه.
دلم واسه سیستم خودم با اون گرافیک بالاش(4مگا بایت) تنگیده.
در آخر التماس دعا
مراقب خودتون باشید.
سلام
سلام به همه بچه های گل.
از امروز میخام لکچر نوت بنویسم.
از امروز میخام درس بخونم و هرچی از درسی که خوندمو بیام اینجا ارائه بدم.
نه برای اینکه به کسی چیزی یاد بدم
بلکه میخام آموخته های خودمو یه جا ثبت کنم.
فک میکنم اینجا محیط خوبی باشه.
تابستونو میخام با تاریخ علم ریاضی+ معادلات+ آنالیز ریاضی شروع کنم.
حالا رفرنس هامو میگم:
معادلات<<<<<<< کتاب جناب دکتر عرفانیان>>>>>>>
تاریخ علم ریاضی<<<<<<<جزوه جناب دکتر صال مصلحیان+سرگذشت ریاضیات دکتر پرویز شهریاری+ یه کتاب جامع از خیام نیشابوری-اونم بخاطر نیشابوری بودنمون دیگه->>>>>>>
آنالیز ریاضی<<<<<<<فضاهای متریک باطعم توپولوژی دکتر میرزاوزیری>>>>>>>
به قول عطار نیشابوری(همین یه شعرو ازش بلدم):
گر مرد رهی میان خون باید رفت
گر پای فتاده سرنگون باید رفت
تو پای به ره درنه و هیچ مپرس
خود راه بگویدت که چون باید رفت
البته
البته
منتظر نظرات شما عزیزان هستم که در این راه همراهیم کنید، یه خورده کمکم کنید.
ازهمتون متشکرم.
بعضی از سوالات نشون داده نمیشن.
برای دانلود فایل سوالات اینجا کلیک نمائید.
1) به ازای چه مقادیری از r معادله دیفرانسیل زیر دارای جواب هایی به صورت y=xr با شرط x>0 می باشد؟
x2y"+5xy'+4y=0
پاسخ:
y=xr ðy'=rxr-1ðy"=r(r-1)xr-2
با جایگذاری مقادیر بدست آمده در معادله دیفرانسیل داریم:
X2(r2-r)xr-2+5xrxr-1+4xr=0
با ساده کردن داریم:
xr(r2-r+5r+4)=0ðr2+4r+4=0
با حل این معادله درجه دو داریم:
r=-2
2) به ازای چه مقادیری از r معادله دیفرانسیل زیر دارای جواب هایی به صورت y=erx می باشد؟
4y"-y'+y=0
پاسخ:
y=e r x ð y'= re r x ð y"=r2erx
با جایگذاری مقادیر بدست آمده در معادله دیفرانسیل داریم:
4r2erx-rerx+erx=0
با فاکتور گیری از erx و ساده سازی معادله درجه دوم زیر بدست می آید:
4r2-r+1=0
با توجه به اینکه ∆= -15 0> معادله دارای جواب حقیقی نمی باشد و هیچ r ی وجود ندارد که به ازای آن معادله دیفرانسل فوق جواب y=erx را داشته باشد.
3) معادله دیفرانسیلی را بیابید که جواب عمومی آن به صورت زیر باشد:
y+cosh(y)=c1x+c2
پاسخ:
گرفتن مشتق از معادله دیفرانسیل فوق را تا زمانی که ثوابت حذف شوند را ادامه می دهیم:
y'+sinh(y)=c1
y"-cosh(y)=0ð y"= cosh(y)
جواب عمومی هریک از معادلات دیفرانسیل زیر را بدست آورید:
4)y'=-2(2x+3y)2
5)
معادله یک همگن می باشد.
h+k-3=0
ð ðh=1,k=2
h-k+1=0
ðU=
ðY'=U'X+Uð
Y'=
ArcTan U-
با جایگذاری مقادیر U سپس X,Y در معادله جواب عمومی بدست می آید.
6)(x2+xy)y'=x
برای دانلود فایل سوالات اینجا کلیک نمائید.
1) به ازای چه مقادیری از r معادله دیفرانسیل زیر دارای جواب هایی به صورت y=xr با شرط x>0 می باشد؟
X2y"+5xy'+4y=0
پاسخ:
2) به ازای چه مقادیری از r معادله دیفرانسیل زیر دارای جواب هایی به صورت y=erx می باشد؟
4y"-y'+y=0
پاسخ:
3) معادله دیفرانسیلی را بیابید که جواب عمومی آن به صورت زیر باشد:
Y+cosh(y)=c1x+c2
پاسخ:
جواب عمومی هریک از معادلات دیفرانسیل زیر را بدست آورید:
4)y'=-2(2x+3y)2
باقی سوالات به زودی درج خواهند شد...
گفته
ميشود که مهريه دختر بزرگ عليرضا افتخاري، خواننده اصفهاني و نام آشناي
کشورمان، حفظ 450 غزل از حافظ شيرازي و مهريه دختر کوچک وي حفظ 16 جزء از
قرآن کريم است.اين در حالي است که تعيين مهريه هاي سنگين و نجومي چنان مرسوم شده است که مانند ديگر رسومِ دست و پا گير، سدي بزرگ بر سر راه ازدواج جوانان شده و بهتر است ما نيز با پيش گرفتن چنين سنتهاي حسنهاي، راه ازدواج را براي جوانان آسان کنيم.
منبع:
تابناک نیوز
سرپرست هر تیم میبایست جهت تکمیل فرم ثبتنام اولیه (ثبت نام تکمیلی) از پنجشنبه 23/4/90 ساعت 8 صبح الی دوشنبه 27/4/90 ساعت 24 به سایت www.ziafat.nahad.ir مراجعه فرمایند. در غیر اینصورت ثبتنام اولیه ملغی محسوب میشود.
ورود به سایت ثبتنام از طریق user name و password قبلی سرپرست انجام میشود.
به غیر از سرپرست سایر اعضای تیم میبایست فقط از دانشجویان دانشگاه مربوطه انتخاب شوند و حداقل یک سال تا پایان تحصیلات آنها باقی مانده باشد. پذیرش دانشجویان فقط با کارت دانشجویی و کارت ملی انجام میگردد و در صورت حضور افراد غیردانشجو یا کارمند در تیم، اجازه ورود به طرح به آنها داده نمیشود و تمام مسئولیت این مورد بر عهده سرپرست است.
لازم به ذکر است طرح هیچگونه امتیاز آموزشی ندارد و بهعنوان واحد درسی محسوب نمیگردد و اعلام این مورد به اعضا بر عهده سرپرست تیم میباشد.
آزمون ورودی فقط جهت گروه خواهران (رسانههای مکتوب) برگزار میگردد، سرپرست و اعضای تیم میبایست از تاریخ 25/4 الی 3/5 با نام کاربری خود (کد ملی شخص) به سایت ضیافت اندیشه مراجعه کرده و در آزمون ورودی شرکت کنند. لازم به ذکر است قبل از اقدام به شرکت در آزمون میبایست ثبتنام تکمیلی توسط سرپرست تیم انجام گرفته باشد.
آزمون برادران (رسانه مجازی) به صورت عملی و در طول دوره برگزار میگردد.
سرپرست هر تیم جزء اعضای تیم محسوب میشود، بنابراین شرکت وی در آزمون ورودی ضروری است.
فقط اعضای اصلی میتوانند در طرح شرکت کنند، تنها در صورتیکه یکی از اعضای اصلی نتواند در آزمون ورودی حد نصاب را کسب کند، یکی از اعضای ذخیره که حد نصاب نمره را آورده باشد، بهصورت اتوماتیک توسط سیستم انتخاب میشود.
پذیرش فقط در روز دوشنبه 10/5/90 از ساعت 8 الی 24 انجام میگردد. و سرپرست مؤظف است تا روز پنجشنبه 30/4/90 زمان دقیق ورود به مشهد را به شماره تماس 09362371593 اعلام نمایند.مسئولیت ورود تیمها و اسکان آنها قبل از زمان تعیین شده بر عهده دانشگاه مربوطه بوده و طرح مسئولیتی در این مورد ندارد.
هر تیم 7 نفره میبایست حداقل 2 عدد لبتاپ به همراه داشته باشند.
سرپرست تیم میتواند اعضای خانواده خود (فقط همسر و فرزندان) را بهعنوان همراه در سایت www.mafad.ir ثبتنام نمایند در صورت عدم ثبتنام مسئولیت اسکان بر عهده خود فرد میباشد؛ پذیرش اعضای خانواده فقط بابه همراه داشتن شناسنامه آنها امکانپذیر می باشد.
سرپرست تیم مؤظف است لیست محصولات فرهنگی دانشگاه مربوط را جهت شرکت در نمایشگاه ضیافت تا روز پنجشنبه 30/4/90 به آدرس پست الکترونیکیziafat_mahsoolat@yahoo.comبفرستند.
جهت کسب اطلاعات بیشتر با دبیرخانه ضیافت به شماره 2122376-0711 و 2122261-071109379389038 تماس حاصل نمایند.
امنیت اطلاعات کاری و شخصی برای همه ما امری مهم و حیاتی به شمار می رود. اما بسیاری از اوقات بدون هیچ گونه دقت و مراقبه ای اطلاعات مان را در اینترنت رها می کنیم و امید واهی داریم که در این دنیای شلوغ و بی در و پیکر نت، کسی نتواند آنها را بیابد. برای اینکه نشان دهیم اهمیت انتشار اطلاعات شخصی و اداری مهم و محرمانه بدون حفاظت و برنامه ریزی صحیح روی اینترنت، تا چه حد می تواند خطرناک باشد، در این مطلب به برخی شیوه های سرچ گوگل برای دست یابی به اطلاعات ویژه می پردازیم.
گوگل تقریبا80 درصد همه جستجوهای اینترنتی را پاسخگو است و به عنوان معروف ترین موتور جستجو شناخته می شود. گوگل این امکان را می دهد که نه تنها به منابع اطلاعاتی معروف بلکه به برخی از محرمانه ترین اطلاعاتی که نباید فاش شوند، دسترسی داشته باشید. در این قسمت طریقه استفاده از گوگل برای بهره برداری از اطلاعات حساس وب سایت ها را نشان خواهم داد. در زیر لیست برخی از هک ها که می تواند بااستفاده از گوگل صورت پذیرد قرار دارد.
۱. هک دوربین های امنیتی
دوربینهای زیادی برای نظارت بر اماکنی مانند پارکینگ ها، فضای دانشگاه ها،
ترافیک خیابان ها و.. استفاده می شوند. این دوربین ها به راحتی توسط گوگل
هک می شوند و شما می توانید تصاویر لحظه ای آن دوربین ها را ببینید. تمام
کاری که باید انجام بدید استفاده از جستجوگر گوگل است. عبارت زیر را دقیقا در جستجوگر گوگل تایپ کرده و اینتر را فشار دهید.
inurl:”viewerframe?mode=motion”
روی نتایج جستجوها (به خصوص ۵ لینک اول) کلیک کنید، تا به دوربین های پخش زنده با امکان کنترل کامل آنها دسترسی داشته باشید.
اکنون شما به دوربین های زنده که درحال حاضر مشغول به کار هستند دسترسی دارید. همچنین میتوانید دوربین ها را به تمام چهار جهت بچرخانید و کارهایی مثل زوم به جلو و عقب را انجام دهید. این دوربینها اغلب سرعت بازیابی کمی دارند. اما دستورهای جستجوی دیگری هم وجود دارند که از طریق آن می توانید به دوربین های با سرعت بازیابی سریع تر، دست یابید. برای دسترسی به آنها، تنها کافی است از عبارت جستجوی زیر استفاده کنید
intitle:”Live View / – AXIS”
برای دسترسی به گروه های مختلفی از دوربین های زنده، روی هر یک از نتایج جستجو کلیک کنید. خب، شما با استفاده از گوگل، دوربین های امنیتی را هک کردید.
۲. هک اسناد محرمانه و شخصی
استفاده از گوگل امکان دسترسی به لیست حاوی ایمیل و سوابق کاری CV صدها
نفر را به شما می دهد. این نتایج می توانند شامل اسناد حاوی آدرس، تلفن،
تاریخ تولد، تحصیلات، سوابق کاری و... باشد. برای دستیابی به چنین
اطلاعاتی، تنها چند ثانیه زمان لازم دارید:
intitle:”curriculum vitae” “phone * * *” “address *” “e-mail”
علاوه بر این می توانید به فهرستی از .xls (فایل های اکسل) که حاوی اطلاعات تماس، شامل آدرس و ایمیل گروه زیادی از افراد است، دست یابید. عبارت جستجوی زیر را بنویسید و اینتر را فشار دهید:
filetype:xls inurl:”email.xls”
همچنین برای دسترسی به اسناد حاوی اطلاعات حساب بانکی، گزارش های مالی و شماره کارت اعتباری از عبارت جستجوی زیر استفاده کنید:
intitle:index.of finances.xls
۳. هک با گوگل به منظور دسترسی به اجناس رایگان
به دنبال راهی برای دستیابی رایگان به موسیقی ها و کتاب های الکترونیک
هستنید؟ خب اینجا راهی برای انجام این کار داریم. برای دانلود موسیقی، فقط
عبارت جستجوی زیر را در کادر وارد کنید و اینتر را بزنید:
“?intitle:index.of?mp3 eminem“
اکنون به فهرست تمام آلبوم های امینم دسترسی دارید و میتوانید آهنگ ها را به انتخاب خودتان دانلود کنید. به جای امینم میتوانید اسم خواننده مورد علاقه تان را جایگزین کنید.برای جستجو کتابهای الکترونیکی فقط کافی است امینم را با نام کتاب مورد علاقه تان جایگزین کنید. همچنین mp3 را به pdf ,zip یا rar تغییر دهید.
۴. از طریق گوگل و برخی فنون جستجو، می توانیم اطلاعات جالبی پیدا کنیم
به عنوان مثال میتوانید شماره کارت اعتباری, رمزهای عبور, نرم افزار/MP3 و... را پیدا کنید. در زیر نمونه هایی از جستجوهای جالب گوگب را می بینید. از این طریق می توانیم اطلاعات شخصی افراد که ممکن است دوست نداشته باشند بقیه به آنها دسترسی داشته باشند را بیابیم. بعد از امتحان کردن برخی از این موارد، سعی کنید از مهارت جستجوی خودتان برای دستیابی به اطلاعاتی که می تواند برای تان جالب باشد استفاده کنید.
روش اول: تعدادی از این جستجوها را امتحان کنید.
intitle:”Index of” passwords modified allinurl:authuserfile.txt “access denied for user” “using password” “A syntax error has occurred” filetype:ihtml allinurl: admin mdb “ORA-00921: unexpected end of SQL command” inurl:passlist.txt “Index of /backup” “Chatologica MetaSearch” “stack tracking:” Amex Numbers: 300000000000000..399999999999999 MC Numbers: 5178000000000000..5178999999999999 visa 4356000000000000..4356999999999999 “parent directory ” /appz/ -xxx -html -htm php -shtml -opendivx -md5 -md5sums “parent directory ” DVDRip -xxx -html -htm php -shtml -opendivx -md5 -md5sums “parent directory “Xvid -xxx -html -htm -php -shtml -opendivx -md5 -md5sums “parent directory ” Gamez -xxx -html -htm -p hp -shtml -opendivx -md5 -md5sums “parent directory ” MP3 -xxx -html -htm -php -shtml -opendivx -md5 -md5sums “parent directory ” Name of Singer or album -xxx -html -htm -php -shtml -opendivx -md5- md5sums
توجه کنید که من تنها لغت بعد از فولدر اصلی را تغییر داده ام، آن را به هر چه که می خواهید تغییر دهید. به موارد زیادی دست خواهید یافت.
روش دوم: این عبارت را در جستجوی گوگل قرار دهید
?intitle:index.of? mp3
کافی است فقط اسم آهنگ، موسیقی دان یاخواننده را اضافه کنید
?intitle:index.of? mp3 jackson
روش سوم: این عبارت را در گوگل جستجو کنید
inurl:microsoft filetype:iso
می توانید عبارت را به هرچه می خواهید تغییر دهید. مثلا microsoft به adobe یا iso به zip و ...
“# -FrontPage-” inurl:service.pwd
رمزهای عبور Frontpage.. فهرستی از نتایج جذاب را در بر خواهد داشت
“http://:@www” domainname
این عبارتی برای دستیابی به رمز عبور از طریق موتورهای جستجو (نه فقط گوگل) است. شما باید عبارت جستجوی زیر را با اسم دامنه بدون پسوندهایی چون .com یا .net بنویسید.
“sets mode: +k”
این جستجو رمزهای عبور IRC را از فهرست چت IRC نشان میدهد.
allinurl: admin mdb
با این عبارت جستجو هم به صفحات زیادی حاوی نام کاربری و رمزعبور پایگاه داده های تعداد زیادی از سایت ها دست خواهید یافت.
intitle:”Index of” config.php
این جستجو سایتهای دارای فایل “config.php”را لیست می کند. به منظور رهایی از بحث های تکنیکی،این نوع فایل حاوی نام کاربری و رمزعبور برای پایگاه داده های SQL است.
intitle:index.of.etc
جستجو در پوشه etc سایت ها می تواند بسیار سرگرم کننده باشد. زیرا بسیاری اوقات رمزهای عبور فراوانی را در آن می توانید بیابید.
به نظر می رسد الان دیگر کاملا متوجه شده اید که چه خطراتی می تواند زندگی آنلاین شما را تهدید کند. اگر قصد خرید کالا به صورت آنلاین دارید، مطمئن شوید سایت که از امنیت معمول برخوردار است. یکی از این علائم می تواند قفل زرد رنگ پایین صفحه مرورگر باشد.
برنده های سومین جشنواره وب سایت های ایران در سال ۱۳۸۹
گروه بازی و سرگرمی
در بخش بازی های آنلاین: myfc.ir
در بخش سرگرمی:travian.ir
گروه علمی و آموزشی
در بخش بهترین سایت علمی: ksna.ir
در بخش سایت های آموزش: negahbaan.com
در بخش بهترین سایت مدرسه: sampadia.com
در بخش بهترین سایت ویکی فارسی: برنده ندارد
در بخش تالار گفتگو اختصاص: majidonline.com
گروه سفر و گردشگری
در بخش بهترین سایت در زمینه گردشگری: irandeserts.com
در بخش بهترین سایت هتل ها و مراکز اقامتی: lastsecond.ir
گروه فرهنگی و هنری
در بخش سایت های هنری: negarkhaneh.ir
در بخش بهترین سایت فرهنگی: pendar.com
در بخش بهترین سایت موسیقی: musicema.com
در بخش بهترین سایت طنز و کاریکاتور golagha.ir
در بخش بهترین سایت فیلم و ویدئو: mooweex.com
در بخش بهترین سایت تاتر و سینما: cinemaema.com
گروه تجارت و اقتصاد
در بخش بهترین سایت سرویس دهنده مالی: برنده ندارد
در بخش بهترین سایت فروشگاه اینترنتی: digikala.com
در بخش بهترین سایت آگهی: ihome.ir
در بخش بهترين وبلاگ رسمی شرکتی ها: weblog.radmanitd.com
در بهترین سایت شرکت های خصوصی: adpdigital.com
خانواده و سلامت
در بخش بهترین سایت بهداشت خانوادگی: http://3-m.ir
در بخش بهترین سایت پزشکی: parsiteb.com
در بخش بهترین سایت در زمینه غذا و نوشیدنی: irffs.com
در بخش بهترین سایت ورزشی: bordobakht.com
کامپیوتر و تکنولوژی
در بخش بهترين سايت در زمينه نرم افزار: barnameha.com
در بخش بهترين سايت در زمينه سخت افزار: hotoverclock.com
در بخش بهترين سايت در زمينه برنامه نويسی: webfocus.ir
در بخش بهترین سایت در زمینه شبکه: networkprof.com
در بخش بهترين سايت در زمينه نانو : برنده ندارد
در بخش بهترين سايت در زمينه دانش هاي بنيادی: برنده ندارد
در بخش بهترین سایت دانلود : plusdownload.net
شبکه های اجتماعی
در بخش بهترین سایت شبکه اجتماعی: webzzz.com
در بخش بهترین سایت به اشتراک اطلاعات: cloob.com/share/source/list
گروه وبلاگ
در بخش بهترين سايت سرويس دهنده وبلاگ: mihanblog.com
در بخش بهترين سرويس دهنده ابزار وبلاگ: templategenerator.net
در بخش بهترین سایت ابزار وب سایت: برنده ندارد
استاندارد وب
در بخش بهترین سایت از نظر ساختار: datisdesign.com
در بخش بهترین سایت از نظر طراحی و استاندارد های وب: adpdigital.com
در بخش بهترین سایت از نظر طراحی صفحه اول: ihome.ir
بهترین سایت به زبان انگلیسی
در این بخش بهترین سایت ایرانی به زبان انگلیسی: iranoilgas.com
بهترین ایده سال
در بخش بهترین ایده سال: sellch.com
خبر و اطلاع رسانی
در بخش بهترین سایت روزنامه: varzeshi.net
در بخش بهترین سایت خبری: sourehcinema.ir
در بخش بهترين پادکست: aliha.ir
در بخش بهترین سایت اطلاع رسانی و اطلاعات عمومی: narenji.ir
در بخش بهترین سایت مجله اینترنتی: pariyana.com
بهترین CMS و فروشگاه ساز
در بخش تیم های فارسی و پشتیبانی CMS ها: joomfa.org
در بخش بهترین فروشگاه ساز: JahanData.com
بهترین استفاده از تکنولوژی های وب
در بخش بهترین سایت از نظر استفاده از CSS سایت: edreamer.ir
در بخش بهترین سایت از نظر استفاده از رنگ و عکس: adpdigital.com
در بخش بهترین سایت از نطر استفاده از فلش و مالتی مدیا: mooweex.com
در بخش بهترین سایت از نظر استفاده از تکنولوژی ای جکس: برنده ندارد
شرکت های نوآور در طراحی وب ایران
datisdesign ، gowdin ، nimrooz ، faraidea ، irsaweb و wedesign
ايميل 40 ساله شد
در چهل سال اخير، ايميل از يک ابزار محدود و قابل استفاده تنها براي تعداد کمي از دانشمندان علوم رايانه به يک ابزار ارتباطاتي پرقدرت در سطوح شخصي و حرفه اي تبديل شده است.
اولين ايميل را يک مهندس انفورماتيک به نام "ري تاملينسون" اواخر سال 1971 ارسال کرد. يکسال بعد، اين مهندس جوان، يک سيستم ويژه را براي تبادل انفورماتيک پيامها ميان دانشگاهها از طريق سيستم يکپارچه اينترنت ARPANET راه اندازي کرد.
در اين راستا، بزرگان فناوري اطلاعات از هم اکنون جشنهاي چهلمين سالگرد تولد پست الکترونيک را آغاز کرده اند.
به همين منظور سايت mashable.com در تصويري گرافيکي 40 سال تاريخ تکامل اين ابزار ارتباطاتي را روايت کرده است. اين طرح گرافيکي، رويدادهاي مهم مرتبط به ايميل را به شرح زير دسته بندي کرده است:
1971 يک مهندس انفورماتيک به نام "ري تاملينسون" اولين ايميل را ارسال کرد. در اين ايميل نوشته شده بود:
qwertyuiop-send
1976 ملکه اليزابت دوم به عنوان اولين مقام عالي رتبه يک کشور يک ايميل ارسال کرد.
1978 اولين سيستم الکترونيک ارسال پيامهاي خارج از شبکه دانشگاهها راه اندازي شد.
1982 براي اولين بار واژه "ايميل" استفاده شد و "اسکات فالمن" اولين صورتک خندان را اختراع کرد :-)
1989 پيامهاي صوتي "خوش آمديد"، "فايل انجام شد"، "شما يک ايميل داريد" و "خداحافظ" براي سيستم AOL ضبط شدند.
اولين ايميل را يک مهندس انفورماتيک به نام "ري تاملينسون" اواخر سال 1971 ارسال کرد
1997 مايکروسافت سرويس پست الکترونيک "هات ميل" و سپس سرويس Outlook را راه اندازي کرد.
1998 اصطلاح "اسپم" (هرزنامه) وارد فرهنگ لغات آکسفورد شد و شرکت وارنر بروس سيستم you"ve got mail را راه اندازي کرد.
2003 "هامر سيمپسون" شخصيت کارتون "سيمپسونها" ايميل خود را ساخت و جورج بوش، رئيس جمهور وقت آمريکا اولين قانون مبارزه با هرزنامه ها را امضا کرد.
2004 حروف اختصاري که هنگام نوشتن چت و ايميل به کار مي روند وارد فرهنگ لغات آکسفورد شدند.
2007 گوگل سرويس "جي- ميل" را در دسترس عموم قرار داد.
2008 پروتکل امنيت ضد فيشينگ تصويب شد.
2011 واژه e-mail به email تغيير يافت
با توجه به اینکه قالب قبلی وبلاگ-که بسیار جالب و زیبا و جذاب بود- فقط مخصوص مرورگر موزیلا فایرفاکس بود و اکثر دوستان از اینترنت اکسپلورر استفاده می کنند. بالاجبار قالبو عوض کردیم تا دوستانمون راحت تر بتونن از وبلاگ بازدید کنند.
با تشکر از همه شما
اسرارازل رانه توداني ونه من
اين حرف معما نه تو خواني ونه من
پس ازپس پرده گفتگوي من وتو
چون پرده برافتدنه توماني ونه من...
معلمین عزیزم ، با سلامی گرم و آرزوی توفیق الهی ، نمی دانم با چه زبانی از زحمات بی
دریغ و تلاشهای شبانه روزی شما عزیزان تشکر و قدردانی کنم . فقط می توانم شما را
دعا کنم و از خداوند متعال طلب سلامتی و شادابی و طول عمر با عزت و عظمت برای شما
و خانواده محترمتان داشته باشم و برای آنهایی که از دنیا رفته اند طلب رحمت و مغفرت
نمایم . معلمی شغل نیست بلکه عشق است.
\” روز معلم بر همه شما عزیزان مبارک باد \”.
|
... يا محوّل الحول و لاحوال، حوّل حالنا إلي أحسن الحالبا سلام؛ |
امیدوارم قالب جدید نیمث مورد پسند همگی شما قرار گرفته باشه.
درصورتی که با کمبود و کاستی در قالب وبلاگ مواجه شدین و یا ایده ای برای بهتر شدن وبلاگ دارین خوشحال می شیم که بهمون بگید.
منتظر نظرهای قشنگتون هستیم.
MrAtashi
خانوم...
مادرم مریضه...
اما بابام گفته آخر ماه بهش حقوق می دن...
اونوقت می شه مامانم رو بستری كنیم كه دیگه از گلوش خون نیاد...
اونوقت می شه برای خواهرم شیر خشك بخریم كه شب تا صبح گریه نكنه...
اونوقت...
اونوقت قول داده اگه پولی موند برای من هم یه دفتر بخره كه من دفترهای داداشم رو پاك نكنم و توش بنویسم...
اونوقت قول می دم مشقامو ...
معلم صندلیش رو به سمت تخته چرخوند و گفت بشین سارا ...
و كاسه اشك چشمش روی گونه خالی شد . . .
عدد اول نوزده در کتاب آسمانی مسلمانان، قرآن
• آخرین سوره نازل شده بر قلب مبارك حضرت رسول ( ص ) (سوره نصر ) است که دارا ی 19 كلمه است.
• اولین آیه از این سوره دارای 19 حرف می باشد.
• تعداد كل سوره های قرآن 114 است كه خود مضربی از عدد 19 می باشد.
• مجموع ارقام تعداد آیات كل قرآن كریم عدد 19 می باشد 6+3+4+6=19 (البته باید توجه كرد كه گاهی آیه ی بسم الله الرحمن الرحیم ابتدای سوره ها را جزء آیه ها شماره گذاری نمی كنند و تعداد 6346 آیه با احتساب بسم الله ها می باشد).
• تعداد دفعات ذكر شدن كلمه جلاله ی الله در قرآن كریم 2698 می باشد كه باز هم مضربی از عدد 19 است.
• تعداد دفعات تكرار كلمات الرحمن و الرحیم به ترتیب 57 و 114 است كه باز هم مضرب 19 می باشد.
• اولین سوره ای كه بر پیامبر نازل شد (سوره علق) 19 آیه دارد.
در این درس، فرمولی برای مساحت مثلث به دست خواهد آمد. دانش آموزان مساحت مستطیل و مربع را محاسبه می کنند و آن ها را با مساحت مثلث هایی که در این شکل ها می توان یافت، مقایسه می کنند.
دانش آموزان را به گروه های سه نفره تقسیم کنید و هر سه نفر در فعالیت گروه مسئول هستند، ولی می توانید وظایف زیر را برای هر کدام تعریف کنید:
برگه ی فعالیت "مربع ها و مستطیل ها" را بین بچه ها پخش کنید. هر عضو گروه باید ابعاد همه شکل های روی برگه ی فعالیت را اندازه بگیرد و مساحت آن ها را محاسبه کند. به آن ها فرصت دهید تا قبل از ادامه کار، پاسخ ها و اندازه های خود را با اعضای گروه خود مقایسه کنند.
اگر لازم است، فرمول مساحت مستطیل را یادآوری کنید: عرض × طول = مساحت مستطیل(S=b*h).
سپس دانش آموزان باید با استفاده از خط کش یکی از قطرهای شکل های A و B و C را رسم کنند و هر شکل را از روی قطر آن با قیچی ببرند تا به دو قسمت تقسیم شود. بعد در هر گروه مساحت مثلث های به وجود آمده را تخمین بزنند. آن ها می توانند این کار را به هر روش که می خواهند انجام دهند. یک روش آن است که تعداد مربع های موجود در هر شکل را بشمارند و مربع های نصف یا خرد شده را نیز با هم بشمارند تا مربع کامل حساب شود. روش دیگر برای درک این موضوع این است که هر مثلث، مساحتی برابر با نصف مساحت شکل اصلی دارد (دانش آموزن می توانند این موضوع را با قراردادن نیمه دیگر روی آن ببینند). نتایج کار را در کل کلاس به بحث بگذارید.
به روش مشابه، دانش آموزان باید مساحت بزرگترین مثلث به وجود آمده در شکل D را که مانند شکل زیر به 3 قسمت تقسیم شده است، به دست آورند. همان طور که برای شکل های A و B و C انجام شد، دانش آموزان می توانند مساحت این مثلث را با شمردن مربع ها تخمین بزنند یا دو مثلث کوچکتر را طوری کنار هم قرار دهند تا شکلی شبیه مثلث بزرگتر ساخته شود.
ممکن است در هر گروه دانش آموزان نقاط دیگری از ضلع بالایی مستطیل را برای رسم مثلث ها انتخاب کنند. اما به هر حال هر دانش آموز باید این نکته را متوجه شود که مساحت مثلث بزرگتر برابر با نصف مساحت مستطیل اولیه است. نکته مهم تر این است که اعضای هر گروه درک کنند که محل قرار گرفتن راس بالایی مثلث روی ضلع مستطیل، تأثیری در این موضوع ندارد.
برای آنکه به آن ها فرصت بیشتری برای تجربه این موضوع بدهید، از آن ها بخواهید فعالیت کامپیوتری "مساحت مثلث ها" را انجام دهند.
 | فعالیت کامپیوتری "مساحت مثلث ها" |
دانش آموزان باید بفهمند که اگر چه شکل مثلث ممکن است تغییر کند، ولی قاعده، ارتفاع و مساحت آن تغییری نمی کند. برای تاکید بر این موضوع، از آن ها بخواهید تا نقطه B را آنقدر جابه جا کنند که نقطه D درست بر روی نقطه A قرار بگیرد. همان طور که در تصویر می بینید، این کار یک مثلث قائم الزاویه با زاویه راست در رأس A بوجود می آورد. حالا از آن ها بخواهید تا نقطه B را دوباره آنقدر جابه جا کنند که نقطه D روی نقطه C قرار بگیرد. این کار هم یک مثلث قائم الزاویه با زاویه راست در رأس C به وجود می آورد. دانش آموزان به سرعت متوجه می شوند که این مثلث ها متجانس اند، پس مساحت های یکسان خواهند داشت.
در مورد نتایج در کلاس بحث کنید. از دانش آموزان بپرسید مساحت هر مثلث چه ارتباطی با مساحت شکل اولیه دارد؟ آن ها باید فهمیده باشند که در هر مورد، مساحت مثلث برابر با یک دوم مساحت مستطیل است. (در اینجاممکن است بخواهید فرمول S=1/2bh را به دانش آموزان بگویید، ولی اگر به آن ها فرصت دهید تا خودشان فرمول را با استفاده از فعالیت بعدی و بحث های متوالی آن به دست آورند، ارزش بیشتری خواهد داشت.)
برگه ی فعالیت "مثلث های غیرمشخص" را در کلاس پخش کنید. در این پلی کپی اندازه های دو مثلث داده شده است. از دانش آموزان بخواهید تا مساحت مثلث ها را به دست آورند. به آن ها اجازه دهید تا مساحت ها را از هر روشی که می خواهند به دست آورند، ولی آن ها را به استفاده از آنچه به تازگی در مورد مساحت یافته اند تشویق کنید.
دانش آموزان احتمالاً متوجه می شوند که اولین مثلث، یک مثلث قائم الزاویه است، پس مساحت آن یک دوم مساحت مستطیلی است که از روی قطرش به دو قسمت تقسیم شده است. اما ممکن است در مورد مثلث دوم، درک این موضوع که مساحت آن برابر با نصف مساحت مستطیلی به ابعاد 4×3 است، برای آن ها مشکل باشد. در حین این که بچه ها کار می کنند، در کلاس بگردید و با پرسش های خود، آن ها را در رسیدن به این نتیجه راهنمایی کنید.
از دانش آموزان بخواهید فرمولی برای محاسبه مساحت مثلث کشف کنند. از آن ها بخواهید تا دلایل خود را توضیح دهند و ثابت کنند که فرمولشان درست عمل می کند. برای هدایت آن ها می توانید چنین پرسش هایی را طرح کنید: "مساحت یک مثلث چه ارتباطی با مساحت مستطیل دارد؟ " و "فرمول مساحت مستطیل چیست؟" مراقب باشید تا پرسش هایتان را خیلی زود نپرسید و تعدادشان هم زیاد نباشد، چرا که یادگیری در صورتی که بچه ها خودشان فرمول را به وجود آورند، بسیار مؤثرتر است.
*آیا مساحت دو مثلث با ارتفاع های مساوی، با هم برابر است؟ اگر بله، چرا و اگر نه چرا ؟ چند مثال بزنید.
پاسخ:(مساحت دو مثلث که ارتفاع برابر دارند، تنها در صورتی مساوی خواهد بود که دارای قاعده های مساوی نیز باشند. دو مثلث را که ارتفاع هر دو 4cm است، در نظر بگیرید: اگر قاعده یکی از آنها 3cm باشد، مساحت آن A = ½ × 3 × 4 = 6 خواهد بود و اگر قاعده مثلث دیگر 5cm باشد، مساحت آن A = ½ × 5 × 4 = 10 است. روشن است که مساحت ها برابر نیستند. از سوی دیگر، دو مثلث زیر مساحت های یکسان دارند، زیرا اندازه ارتفاع و قاعده آن ها با هم مساوی است و متفاوت بودن شکل آن ها در مساحت شان تأثیری ندارد.)
*برای بچه ها توضیح دهید که چگونه می توان از شکل های دیگری به جز مربع و مستطیل، برای به دست آوردن فرمول مساحت مثلث استفاده کرد.
پاسخ: (فرمول مساحت متوازی الاضلاع A=b*h است، که شبیه به همان فرمول مساحت مستطیل است. با دو قسمت کردن یک متوازی الاضلاع از روی قطر آن، دو مثلث متجانس تشکیل می شود که ما را به همان نتیجه قبلی می رساند. یعنی فرمول مساحت مثلث A=1/2bh خواهد بود.)
مثلث برمودا ناحیه ای مثلث شکل است که در محدوده بین سَن جوان در پرتوریکو ، میامی در فلوریدا، و برمودا واقع شده است. با استفاده از یک نقشه، دانش آموزان باید ابعاد مثلث برمودا را اندازه بگیرند و با کمک مقیاسی که نقشه دارد، مساحت واقعی مثلث برمودا را حساب کنند.
شما می توانید از اسلاید "نقشه مثلث برمودا" برای نشان دادن این ناحیه به دانش آموزان استفاده کنید.
از دانش آموزان بخواهید تا به گروههای دو نفره تقسیم شوند و هر کدام مثلث هایی را از کاغذ ببرند و به هم گروه خود بدهند تا مساحت مثلث ها را حساب کند. هر دانش آموز باید پاسخهای دیگری را کنترل کند و با یکدیگر به برطرف کردن اختلافات بپردازند.
آیا دانش آموزان برای یافتن مساحت مثلث های خود، از روش های دیگری استفاده کردند؟ اگر چنین بود، شما با توضیح آن ها چگونه برخورد کردید؟
دانش آموزان از چه راه های دیگری نشان دادند که فعالانه مجذوب فرآیند یادگیری شده اند؟
آیا بچه ها درک و دریافت خود را از اینکه چرا و چگونه فرمول S=1/2bh را به کار می بریم، نشان دادند؟
آیا هنگامی که از آنان خواستید تا درستی کار یکدیگر را بررسی کنند، هیچ برخورد منفی یا مثبتی مشاهده کردید؟
آیا در هنگام تدریس ایجاد هیچ تغییری را لازم دانستید؟ اگر بله، در کجا و چگونه این تغییر باید انجام شود؟
کودکان ابتدا ریاضی را می آموزند سپس حرف زدن را !
بر طبق بررسی های انجام شده توسط محققان و دانشمندان انگلیسی و امریکایی کودکان پیش از حرف زدن می توانند اعداد را درک کنند. این محققان در خصوص تازه ترین کشف خود توضیح داده اند که کودک در 9 ماهگی می تواند صفاتی نسبی همچون بیشتری و کمتری را با توجه به اعداد، درک کند، اندازه ی اشیاء و حتی مدت زمان را نیز بفهمد. بر اساس یافته های این دانشمندان انسان ها در همان ماه های ابتدایی پس از تولد از اطلاعات مربوط به کمیت و اعداد برای پردازش وقایع پیرامون خود استفاده می کنند!
|
روزی رسول خدا (صل
الله علیه و آله) نشسته بود، عزراییل به زیارت آن حضرت آمد
پیامبر(صل
الله علیه و آله) از او پرسید:
ای برادر! چندین هزار سال است که تو
مأمور قبض روح انسان ها هستی
آیا در هنگام جان کندن آنها دلت برای
کسی سوخته است؟
عزارییل گفت در این مدت دلم برای دو نفر سوخت:…۱- روزی
دریایی طوفانی شد و امواج سهمگین آن یک کشتی را در هم شکست همه سر نشینان
کشتی غرق شدند، تنها یک زن حامله نجات
یافت او سوار بر
پاره تخته کشتی شد و امواج ملایم دریا او را به ساحل آورد و در جزیره ای
افکند و در همین هنگام فارغ شد و پسری از وی متولد شد، من مأمور شدم که جان
آن زن را بگیرم، دلم به حال آن پسر سوخت.۲-
هنگامی که شداد بن عاد
سالها به ساختن باغ بزرگ و بی نظیر خود پرداخت و همه توان و امکانات و ثروت
خود را در ساختن آن صرف کرد و خروارها طلا و جواهرات برای ستونها و سایر
زرق و برق آن خرج نمود تا تکمیل نمود. وقتی خواست به دیدن باغ برود همین که
خواست از اسب پیاده شود و پای راست از رکاب به زمین نهد، هنوز پای چپش بر
رکاب بود که
فرمان از سوی خدا آمد که جان او را بگیرم، آن تیره بخت از پشت اسب بین
زمین و رکاب اسب گیر کرد و مرد، دلم به حال او سوخت بدین جهت که او عمری را
به امید دیدار باغی که ساخته بود سپری کرد اما هنوز چشمش به باغ نیفتاده
بود اسیر مرگ شد.
در این هنگام جبرئیل به محضر پیامبر (صل الله علیه
و آله) رسید و گفت ای محمد! خدایت سلام می رساند و می فرماید: به عظمت و
جلالم سوگند شداد بن عاد همان کودکی بود که او را از دریای بیکران به لطف
خود گرفتیم و از آن جزیره دور افتاده نجاتش دادیم و او را بی مادر تربیت
کردیم و به پادشاهی رساندیم، در عین حال کفران نعمت کرد و
خود بینی و تکبر نمود و پرچم مخالفت با ما بر افراشت، سر انجام عذاب سخت
ما او را فرا گرفت، تا جهانیان بدانند که ما به
آدمیان مهلت می دهیم و لی آنها را رها نمی کنیم
اگر می خواهید در این رابطه بیشتر بدانید به ادامه مطلب مراجعه کنید.
5
4
3
2
1
آزمون ورودی دانشگاه ایرلند
جواب در ادامه مطلب
بهتر نیست به جای گذاشتن 7 تا پست بدون محتوا اونم پشت سرهم! یه پست بذارین با یه آدرس درست و حسابی-نه به داخل کامپیوتر شما-آخه فایلو دانلود کردین بعد لینک داخل سیستمتون رو گذاشتین!!!-1 دونه مطلب مثل پست بعدی من قرار می دادین؟
درضمن جهت احترام 7 تا پست آخریتون پاک نشد.
لطفا خودتون پاکشون کنید.
با تشکر.
mratashi
 |
|
| آرم دانشگاه نیشابور | |
| تأسیس | ۱۳۸۹ |
|---|---|
| نوع | سراسری (دولتی) |
| رئیس | دکتر جواد مرتضایی |
| دانشجویان | ۴۸۴ |
| مکان | نیشابور |
| وابسته به | وزارت علوم، تحقیقات و فناوری |
| وبگاه | وبگاه رسمی |
دانشگاه نیشابور یکی از دانشگاههای وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ایران است و در نیشابور قرار دارد.
در سال ۱۳۷۶ دو رشته مهندسی صنایع غذایی و پژوهشگری علوم اجتماعی وابسته به دانشگاه فردوسی مشهد تحت عنوان واحد نیشابور در مکان فعلی دانشگاه هنر تأسیس و راهاندازی گردید و در سال ۱۳۷۸ این واحد تبدیل به دانشکده هنر شده و فعالیت خود را با پذیرش دانشجو در دو رشته نقاشی و گرافیک آغاز و در بهمن ۱۳۸۲ رشته مجسمهسازی به مجموعه این دانشکده اضافه شد. براساس موافقت اصولی دفتر گسترش آموزش عالی در آبان ماه ۱۳۸۵ دانشکده هنر نیشابور با پذیرش سه رشته غیر هنری به مجتمع آموزش عالی نیشابور ارتقاء یافت و از بهمن ماه ۱۳۸۵ دانشجویان رشتههای کارشناسی فیزیک، زبان و ادبیات انگلیسی و کاردانی باستان شناسی را پذیرش نمود.
در سال ۱۳۸۸ شورای گسترش آموزش عالی در جلسه مورخ ۲۹/۱/۸۸ خود با انفکاک قطعی مجتمع آموزش عالی نیشابور از دانشگاه فردوسی مشهد موافقت نمود و مقام عالی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری طی نامه شماره ۴۱۸۵/۲۲ مورخ ۱۱/۳/۸۸ آن را ابلاغ نمود. پس از انفکاک قطعی مجتمع، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری طی حکم شماره ۱۹۳۶۸/و مورخ ۲۷/۱۰/۸۸ آقای دکتر سیدجواد مرتضایی را به ریاست این مجتمع منسوب نمودند.
در تاریخ دهم بهمن ماه ۱۳۸۹ و در آستانه سی و دومین سالگرد پیروزی نظام جمهوری اسلامی شورای گسترش آموزش عالی وزارت علوم موافقت قطعی خود را با ایجاد دانشگاه نیشابور اعلام کرد و رسما مجتمع آموزش عالی نیشابور به دانشگاه ارتقا یافت.
دنیا میشد دهکده مک لوهان
و داستان لیلی و مجنون هم یه طور دیگه می شد
اونوقت
مجنون به جای اون بیت معروفش می گفت:
اگر با من نبودش هیچ میلی
چرا در وبلاگ من نظر نگذاشت لیلی!
اگه قدیما اینترنت بود
دیگه شرط شیرین واسه فرهاد
خراب کردن کوه بیستون نبود
بلکه هک کردن یه وب سایت امنیتی بود!
اگه قدیما اینترنت بود
دیگه لازم نبود زلیخا
پنجاه سال در کنار دروازه شهر
منتظر یوسف بشینه
تا فقط یه لحظه ببیندش
کافی بود یه سر بزنه به یوتیوپ
و آخرین فیلم سخنرانی یوسف رو دانلود می کرد!
اگه قدیما اینترنت بود
مولانا و شمس هر روز با هم چت تصویری می کردند
و خبری هم از شاهکار مثنوی نبود!
آره!
اگه قدیما اینترنت بود
تاریخ رو یه طور دیگه می نوشتند
دیگه اثری از دوری و وصال در هیچ کتابی نبود
یاد قدیما به خیر که دنیا کوچیک نبود!
..............................................
آیا آینده اینترنت را به خاطر اینهمه وصل خواهد ستود؟
جالب اینجاست که زمان ارائه این درس(203) همان زمان ارائه درس تنظیم با گروه 200(ویژه خواهران) می باشد.
در جهان امروز انسانها به طور خواسته يا ناخواسته در معرض انواع جريانات الكترومغناطيس قرار دارند و بدن روزانه مقدار زيادي از اينگونه امواج را دريافت ميكند. اين امواج از طريق دستگاههاي برقي و تجهيزات الكترونيكي و مخابراتي وارد بدن ميشوند
اتومبيل، رايانه، كنترل از راه دور تلويزيون و در پاركينگ، تلفن همراه و... همگي بدن انسان را احاطه كردهاندانسانها نميتوانند بدون آنها زندگي كنند، زيرا اينگونه دستگاهها و تجهيزات براي رفاه و آسايش زندگي مادي خود توليد كردهاند و حالا خود طعمه اين فناوري شدهاندیک دانشمند غیر مسلمان (از اروپا) تحقیقاتی را مبتنی بر یافتن راهکاری برای خارج کردن امواج الکترومغناطیسی که به بدن آسیب می رساند، انجام داده است
سجده
بدن شما به طور روزانه مقدار زیادی امواج
الکترومغناطیس دریافت میکند.شما امواج الکترو مغناطیس را از طریق تجهیزات
الکتریکی که استفاده می کنید و نمی توانید کنار هم بگذارید ونا خواسته این
امواج را دریافت می کنید.
همچنین از طریق لامپهای روشن که حتی برای یکساعت هم خاموش نمی شوند
شما منبعی هستید که مقدار زیادی امواج الکترومغناطیس دریافت می کنید.به عبارت دیگر شما با امواج الکترومغناطیس شارژ می شوید بدون اینکه بفهمید!سردرد هستید! احساس ناراحتی می کنید!تنبلی در کار و درد در مکان های مختلف!این را فراموش نکنید وقتی بعضی از این علایم را احساس کردید!راه حل همه اینها چیست!!؟؟با گذاشتن پیشانی تان بیشتر از یک بار بر زمین، زمین امواج الکترومغناطیس مضر را تخلیه خواهد کرد!این شبیه زمین کردن ساختمانهایی است که احتمال برخورد سیگنالهای الکتریکی (مانند رعد و برق) وجود دارد تا امواج از طریق زمین تخلیه شود.بنابراین سر را بر خاک بگذارید تا امواج الکتریکی مثبت تخلیه شود!
آنچه این تحقیق را بیشتر شگفت انگیز می کندبهتر است که پیشانی تان را بر خاک بگذارید!و آنچه شگفت انگیزتر است اینکهبراه که پیشانی تان را بر خاک بگذارید حالتی است که رو به مرکز زمین باشیدچرا که در این حالت امواج الکترومغناطیس بهتر تخلیه خواهد شد
و بیشتر تعجب خواهید کرد وقتی بدانید بر اساس اصول علمی ثابت شده که مکه مرکز زمین است.و کعبه درست مرکز زمین است
بنابراین سجده در نمازتان
بهترین راه برای تخلیه سیگنالهای مضر از بدن است
این
همچنین کمال مطلوب برای نزدیکی به قادر مطلق است، او که جهان را اینگونه
خلاق آفرید ما به خاک نمی افتیم تا امواج الکترومغناطیس تخلیه شود، بلکه
برای اطاعت خدای قادر متعال سجده می کنیم! ما به فرمان خدا اعتقاد داریم که
همیشه در آن معرفتی است! ایمان ما بخاطر آفریننده است! او همه چیز را می
داند!اما،از آنجا که دلیل علمی وجود دارد لازم است به مردم نشان داده شود
تا هرآنچه مسلمانان انجام می دهند را ببینند؛ این برای همه خوب است
این یافته ها ثابت می کند که جزء جزء برنامه ها و دستورات دین ما هدفمند می باشد
http://www.game.parsafun.com/game/hush.swf
طبق رابطه ای از ریاضیات ما ذهن شما را می خوانیم.
درصورت داشتن هرگونه پرسشی با ما در ارتباط باشید.
مسئول محترم كتابخانه مجتمع آموزش عالي نيشابور بيان داشتند كه با پيگيريهاي به عمل آمده امكان دسترسي آزمايشي مجتمع آموزش عالي نيشابور به منابع الكترونيكي پايگاه Alexander Street Press به صورت Free Trial تا 28 فوريه سال 2011 برابر با 9 اسفند ماه 1389 برقرار گرديده است.
اساتيد و دانشجويان گرامي ميتوانند براي مشاهده ليست منابع اين پايگاه و بهرهگيري از منابع ارزشمند آن ميتوانند به لينك زير مراجعه نمايند:
چرا بايد رياضي بخوانم؟
«نخستين وظيفه رياضيات ساختن و تحويل دادن چيزی به جامعه است كه امروز كمتر كسی خواستار آن است، يعني «انسان»، انسانی كه بينديشد، انسانی كه درست را از نادرست تشخيص دهد، انسانی كه شناخت و انتشار حقيقت را بر بسی چيزها از جمله يك تلويزيون برتری دهد، انسانی آزاد، نه آدموارهای آهنی.» «روژه گودسانی»
بسياری از ما در مقطعی از دوران دانشآموزیمان، بارها از خود و از معلمانمان پرسيدهايم: «چرا بايد رياضی بخوانيم؟ رياضيات به چه كار میآيد؟ رياضی به چه درد ما میخورد؟» و سؤالاتی از اين دست......
شاید شما هم جزو افرادى هستید كه در دوران تحصیل درس هندسه برایتان هیچ جذابیتى نداشته و احتمالاً از شنیدن نام آن بیزارید ولى چند لحظه این موضوع را فراموش كنید. بعد ساده ترین اشكال هندسى را به خاطر بیاورید؛ مربع، مستطیل، مثلث، دایره و منحنى. سپس خیلى سریع و بدون اینكه زیاد به مغزتان فشار بیاورید شكلى را انتخاب كنید كه بیشتر از همه مى پسندید. در حقیقت یك تست روانشناسى پیش روى شما قرار دارد كه با توجه به انتخاب تان به سرعت نشان مى دهد شما در زندگى چه جور آدمى هستید و در چه مشاغلى احتمال موفقیت تان بیشتر است!
مربع
افرادى كه شكل مربع را انتخاب مى كنند كسانى هستند كه در یك محیط پایدار بیشترین احساس آرامش را دارند و مسیر كارهایشان كاملاً واضح است. چنین اشخاصى محافظه كارند و دوست دارند همه چیز مرتب و منظم باشد. وظیفه شناس هستند و اگر كارى را به آنها محول كنید آن قدر روى آن وقت مى گذارند تا تمام شود، حتى اگر كارى تكرارى و طاقت فرسا باشد و مجبور شدند به تنهایى آن را انجام دهند.
مستطیل
اصولگرایى مشخصه بارز این افراد است. آنها نیز نظم و ترتیب را دوست دارند ولى آن را بیشتر از طریق سازماندهى هاى دقیق اجرا مى كنند.
این امر سبب مى شود كه راه هاى مناسبى را انتخاب و همه قواعد و مقررات را بررسى كنند. اگر وظیفه اى را به این اشخاص محول كنید ابتدا آن را به خوبى سازماندهى مى كنند تا اطمینان یابند كه به طور اصولى اجرا خواهد شد.
مثلث
اشخاصى كه شكل مثلث را انتخاب مى كنند هدف گرا هستند. آنها از برنامه ریزى قبل ازانجام كارها لذت مى برند و به طرح موضوعات و برنامه هاى بزرگ و بلند مدت تمایل نشان مى دهند، اما ممكن است جزئیات را فراموش كنند.
اگر كارى را برعهده آنها بگذارید ابتدا هدفى را براى آن تعیین و سپس با برنامه ریزى كار را آغاز مى كنند.
دایره
چنین افرادى اجتماعى و خوش صحبت هستند، هیچ لحن خشنى ندارند و امور را به وسیله صحبت كردن درباره آنها تحت كنترل خود در مى آورند. ارتباطات اولین اولویت انها در زندگى است. مطمئن باشید كه اگر وظیفه اى به آنها محول شود آن قدر درباره آن صحبت مى كنند تا هماهنگى لازم ایجاد شود.
منحنى
خلاقیت در این قبیل افراد موج مى زند و اغلب اوقات كارهاى جدید و متفاویت را ارائه مى دهند. نظم و ترتیب برایشان كسالت آور است و اگر تكلیف را براى آنها در نظر بگیرید ایده هاى خوب و مشخصى را براى آنها ابداع مى كنند. به طور كلى افرادى كه سه شكل اول یعنى مربع، مستطیل و مثلث را انتخاب مى كنند در جهت مسیر ویژه در حركت هستند و كارها را به طور منطقى و اصولى انجام مى دهند ولى ممكن است خلاقیت كمى داشته باشند.
اما گزینش دایره و منحنى نشان دهنده خلاقیت و برون گرایى است. چنین افرادى به موقعیت هاى جدید وسایر افراد دسترسى پیدا مى كنند ولى چندان اصولگرا و قابل اعتماد نیستند.
كاربرد تست
این تست براى ارزیابى افراد نسبت به موقعیت شغلى شان كاربرد دارد و یا به منظور پى بردن به این نكته كه اشخاص مختلف تا چه حد مى تواند با هم كاركنند. اگر شما به شدت علاقمندید كه یك كار خاص و اصولى را انجام دهید یك فرد مربع دوست مى تواند همكار خوبى برای تان باشد.
همچنین اینگونه افراد براى كار در دوایر حسابرسى هم كاملاً مناسب اند.
اگر كارها نیاز به سازماندهى گروهى داشته باشد مثلث دوستان در پیشبرد فعالیت ها موفق خواهند بود. این افراد مى توانند مجرى خوبى باشند چون اهداف را مشخص و اطمینان مى یابند كه دستیابى به آنها ممكن است.
براى هر نوع ارتباطات حضورى افرادى كه دایره را انتخاب مى كنند، بهترین هستند. آنها مى توانند یك كارمند خوب، مسؤول پذیرش یا فردى باشند كه به مشتریان خود خدمات مناسبى را ارائه مى دهند.
بالاخره افرادى كه شكل مورد علاقه شان منحنى است همیشه ایده هاى تازه دارند و مثلاً براى كار در شركت هاى تبلیغاتى مناسب اند.
و همکلاسی های سابق و آینده
برنامه ای که من واسه ترم آینده م برمی دارم به شرح زیر هست:
| نام درس | گروه | ساعت برگزاری | |
| جبر۱ | ۱۷ | شنبه۸ - ۲شنبه۱۰ | |
| ریاضی ۲ | ۲۰۲ | ۲شنبه ۸ - ۴شنبه ۱۰ | |
| معادلات | ۲۰۲ | ۳شنبه ۱۰- ۱شنبه۱۴ | |
| آنالیز عددی ۱ | ۱۸ | شنبه ۱۰- ۲شنبه۱۴ | |
| آنالیز ریاضی ۱ | ۱۷ | شنبه۱۸- دوشنبه ۱۶ | |
| جمعیت و تنظیم خانواده | ۲۰۱ | ۱شنبه ۱۳ |
این ترم با تمام وجود درس می خونم تا ثابت کنم دانشجوی ریاضی کاربردی هستم و می مونم.
به افتخار بچه های ریاضی کاربردی حال حاضر و محضی هایی که درآینده کاربردی خواهند شد... .
به لحاظ علمی ثابت شده است که هنگام انفجار و فروپاشی ستارگان، گازها و موجهای حاصل، ترکیبی بسیار زیبا به مانند گل رُز ایجاد میکنند.
به گزارش آخرین نیوز به نقل از ایران این مساله هرچند شاید برای آنها که با دیدگاهی مادیگرایانه به همه چیز مینگرند، اندکی عجیب باشد اما مسالهای است که قرنها پیش از این در کتاب آسمانی ما مسلمانان یعنی قرآن مجید به آن اشاره شده بود.
عکسی از فروپاشی ستارگان که توسط تلسکوپ هابل گرفته شدهاست
در قرآن مجید در سوره الرحمن آیه ۳۷ بیان گردیده است: «فإذا انشقت السماء
فکانت وردة کالدهان» که معنای آن چنین است: «هنگامی که آسمان از هم پاشیده
شود و مانند رنگ سرخی رُز(گلگون) درآید»
اینها تنها بخشی از معجزه قرآن هستند؛ کتابی که نه فقط برنامه عملی زندگی مسلمانان است بلکه مفاهیم ارائه شده در آن حتی لائیکترین دانشمندان جهان را نیز به تعظیم وامیدارد. برای لحظهای هم که شده در این عظیمترین معجزه خلقت، بیندیشیم!
هنرمندان مسلمان در قرون وسطی راهی برای ساخت موزاییکهای پازل مانند پیداکرده بودند که در نهایت به ابداع الگوهای تازهای در پوشش سطح منجر شده؛ الگوهایی که ریاضیدانان تقریباً 500 سال بعد آنها را کشف کردند. به گفته محققان، کاشیکاری بعضی از ساختمانهای متعلق به قرن پانزدهم در ایران، از الگوهایی پیروی میکند که با وجود متقارن بودن، از تکرار منظم یک طرح خاص به وجود نمیآید و به آن «کوازی کریستال» گفته میشود.
پیش از این تصور میشد کاشیکاریهای ظریف و رنگارنگ بناهای اسلامی را معماران با ابزارهای ساده هندسی طراحی میکردهاند. یعنی سطحی را که باید پوشانده میشد با فاصله گذاریهای منظم و به کمک خط کش و پرگار به قطعههای مشخص تقسیم میکردند و به این ترتیب الگویی پدید میآمد که با تکرارش میشد سطح را پوشاند و این همان وضعیتی است که در بلورهای منظم جامدات هم دیده میشود.
در واقع، پیچیدگی این طرحها دستکم گرفته شده بود تا زمانی که امیل ماکویکی استاد دانشگاه کپنهاگ در طرحهای دیواره بیرونی گنبد کبود مراغه، چیز جدیدی دید. چیزی که به نظر او پیچیدهتر از بلورهای منظم تکراری میآمد و بیشتر شبیه الگوی چینش اتمها در برخی از آلیاژهای فلزی بود. گنبد کبود مراغه سال 1197 میلادی ساخته شده است و وقتی ماکویکی در دهه 90 به آن نگاه میکرد 800 سال از عمرش میگذشت.
اولین، بعد از کاشیکارها
کاشیکارهای دوره اسلامی، باید بازهم برای کشف پیچیدگی آثارشان، صبر میکردند. تا همین سال پیش که پیتر جی لو دانشجوی دکترای فیزیک دانشگاه هاروارد برای ارائه یک سخنرانی به ترکمنستان دعوت شد و بعد وقتی به عنوان یک توریست داشت مساجد اسلامی متعلق به قرن شانزدهم میلادی در ازبکستان را میدید شباهت نوعی بعضی از کاشیکاریها به الگوی پنروز توجهش را جلب کرد.
راجر پنروز، ریاضیدان و کیهانشناس معروف، اولین کسی بود که در 1973، الگوریتمی برای پوشاندن یک سطح با دو قطعه لوزی شکل پیشنهاد کرد. الگوریتمی که صفحه را بدون تکرار هیچ الگوی خاصی به طور کامل میپوشاند و به نام خود او کاشیکاری پنروز نامیده میشود.
نتیجه پژوهش «لو» اما نشان میدهد که کاشیکارهای اصفهان ظاهرا 520 سال قبل، با شکل پیچیدهتری از این الگوریتم آشنایی داشتهاند.
پنروز در اصفهان
امامزاده درب امام را بعید است کسی به جز اصفهانیهای قدیمی بشناسد. بقعهای در شرق خیابان چارباغ پایین در قبرستان قدیمی جمیلان (سنبلستان) شامل دو گنبد بزرگ و کوچک، یک سر در کاشیکاری و سه صحن که ساختش به سال 1453 میلادی و زمان حکومت جهانشاه قراقویونلو برمیگردد.
پیتر لو، نمونه کامل چیزی را که در ازبکستان فکر میکرد دیده است و بعد در ساختمانهای عراق و ایران و ترکیه و افغانستان دنبالش گشت، در کاشیهای سردر این بنا پیدا کرد.
معمار اصفهانی توانسته است صفحه را با استفاده از 5 ضلعی، مثلث و ستارههای 10 پر به صورتی بپوشاند که در عین تقارن، تکرار نمیشود. تحول و رشد پیچیدگی هندسی را با نگاه کردن به کاشیکاریهای اسلامی میتوان دید.
آنها با طرحهای ساده و تکرارپذیر شروع کردند و در نهایت به اینها رسیدند. واقعاً تکان دهنده است. آنها کاشیهایی ساختهاند که ریاضیات پیچیدهاش تا همین 30-20 سال شناخته شده نبود.
اینها حرفهای «پیترلو» است که بعد از انتشار مقالهاش در مجله ساینس، به خبرگزاریها رسید. لو در بررسی طرح، خطاهایی هم دیدهاست اما با توجه به اینکه در این نوع کاشیکاری، اشتباهات به سرعت رشد میکنند و به صورت بینظمیهای واضح درمیآیند معتقد است که این خطاها در حین ساخت یا تعمیر به وجود آمدهاند.
خسته از سادگی تکرار
کوازی کریستالها (بلورهایی با نظم تکرارناشونده که برای اولین بار در سال1984 در طبیعت مشاهده شدند) در بلندبرد تقارنهای 5، 10 و 12 گانه پیدا میکنند.
یعنی کل طرح با چرخشی به اندازه یک پنجم، یک دهم یا یک دوازدهم دایره حول نقاط خاص، روی خودش میافتد. از نظر هندسی، پوشاندن کامل یک سطح با 5، 10 یا 12 ضلعی منتظم ممکن نیست و همین ویژگی، کوازی کریستالها را از الگوهای ساده هندسه سطح متمایز میکند. اما هنرمندان دوره اسلامی چقدر از پیچیدگی چیزی که خلق میکردند آگاه بودند؟ پیتر لو میگوید: به نظرم این اتفاقی یا سهوی نیست. آنها از نظم ساده خسته شده بودند و میخواستند الگوهایشان را بدون تکرار جلو ببرند. هرچند که احتمالاً از ویژگیهای ریاضی و نتایج الگوریتمی که از آن استفاده میکردند آگاه نبودند، اما کارشان به آفرینش چیزی منجر شد که ما امروز به اسم کوازی کریستالها میشناسیم.
گوگل با برنامه گوگل ارث فضا را تسخیر کرد و این امکان را به وجود آورد تا با مشاهده سه بعدی کهکشان و سیارات مختلف، دوستداران علم نجوم بیشتر در آسمان غرق شوند و بیگانگان با نجوم آشتی کنند.
گوگل ارث موفقیت بی نظیری در نوع خودش بود. علاوه بر آنکه آموزش نجوم را آسانتر کرد به علت ابزار ساده آن بسیار محبوب شد.
گوگل با پشتسر گذاشتن تجربه گوگل ارث و با بهره گیری از تجربیات خود، این بار به دنیای پزشکی وارد شده و قصد دارد دنیای درون انسانها را تسخیر کند. سرویس جدید گوگل، با نام بادی براوزر (body browser) به کنکاش در درون بدن انسان میپردازد و امکان دیدن تمام جزییات آناتومی بدن انسان را برای مخاطبان به صورت سه بعدی ممکن میسازد.
با ورود به برنامه هر قسمت از بدن را میتوانید انتخاب کنید و از لایههای پوست، گوشت، استخوان و... بگذرید و یا در یک لایه بمانید.از قسمت سرچ میتوانید عضو مورد نظرتان را جستجو کنید.
این سرویس جدید با بهرهگیری از WebGL امکان مشاهده سه بعدی بدن انسان را مهیا میکند. WebGL در واقع یک واسط کاربری بر پایه OpenGL است که میتواند تصاویر سه بعدی گرافیکی را در محیط مرورگرها بدون استفاده از هیچ افزونهای امکان پذیر کند. این واسط از canvas و HTML5 برای نمایش تصاویر سه بعدی استفاده میکند.
گوگل این سرویس را در قسمت آزمایشگاه خود قرار داده و با مراجعه به سایت body browser میتوانید از این سرویس جدید استفاده کنید.
البته قبل از استفاده باید بدانید تنها مرورگرهای Chrome 9 Beta، Chrome 9 Dev Channel، Chrome Canary Build Firefox 4 beta از استاندارد WebGL پشتیبانی میکنند که برای مشاهده این برنامه نیاز دارید یکی از این مرورگرها را نصب کنید.
این برنامه نیز مانند گوگل ارث نیاز به اینترنت پر سرعت دارد و اگر از دایل آپ استفاده میکنید برای لود شدن صفحات باید صبر ایوب داشته باشید.
فرم درخواست مجوز فعالیت اتحادیه انجمن های علمی
دانلود فایل پیوست
